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        1. 【題目】某中學(xué)生物研究性學(xué)習(xí)小組參觀某農(nóng)場(chǎng)建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),并繪出了該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

          1該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者主要是_________,沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于______________。從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度進(jìn)行分析,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是提高___________的利用率,減輕環(huán)境污染。

          2該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______________________。

          3該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的農(nóng)作物如果是水稻,在稻田中養(yǎng)魚(yú)和蛙能提高________穩(wěn)定性,原因___________。

          【答案】9)(1農(nóng)作物1 分解者1 物質(zhì)和能量1

          2農(nóng)作物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能的總量2

          3抵抗力2 生物種類增多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,提高了自我調(diào)節(jié)能力2

          【解析】

          試題分析:1該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者主要是農(nóng)作物,沼氣池中的微生物屬于分解者。從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度進(jìn)行分析,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是提高物質(zhì)和能量的利用率,減輕環(huán)境污染。

          2該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能的總量

          3該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的農(nóng)作物如果是水稻,在稻田中養(yǎng)魚(yú)和蛙,使生物種類增多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,提高了自我調(diào)節(jié)能力,因此能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),U型管兩側(cè)相等,圖中半透膜允許單糖通過(guò),據(jù)圖分析,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A. U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,當(dāng)液面停止上升時(shí),半透膜兩側(cè)溶液濃度一定是相等的

          B. U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:高濃度的一側(cè)液面上升

          C. U型管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:高濃度一側(cè)液面先升高,隨后另一側(cè)液面升高,最終兩側(cè)液面會(huì)持平

          D. U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,當(dāng)液面停止上升時(shí),半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到平衡狀態(tài)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程,以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化。

          (1)突觸1中沒(méi)有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是___________。

          (2)圖中a段表示________電位,引起b點(diǎn)電位變化的原因是________內(nèi)流。

          (3)B處膜電位沒(méi)發(fā)生變化,可推測(cè)突觸2的突觸小泡中的Gly是抑制性遞質(zhì),釋放Gly經(jīng)______通過(guò)突觸間隙,與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,使_______(/陽(yáng))離子內(nèi)流,進(jìn)而使突觸后膜繼續(xù)維持外正內(nèi)負(fù)的電位差,導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo),起到抑制作用。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為原核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A處有RNA聚合酶參與,并消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP

          B處有核糖體參與,翻譯結(jié)束后形成的多條肽鏈完全相同

          C①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),配對(duì)方式均為AU、GC

          D①②兩處分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯,都能合成生物大分子

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】檢測(cè)某些組織細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)有機(jī)物的分解緩慢,酶的催化效率極低,則該細(xì)胞所處的階段應(yīng)是

          A分裂 B分化 C衰老 D癌變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( )

          A. 可以用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素

          B. 葉綠體中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同

          C. 研缽中需加入二氧化硅、醋酸鈣、無(wú)水乙醇和綠葉

          D. 濾液細(xì)線要畫(huà)得細(xì)而直,避免色素帶間的部分重疊

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在干旱地區(qū)正常生長(zhǎng)的一棵植物,其體內(nèi)細(xì)胞液濃度最高的細(xì)胞是( )

          A. 根毛區(qū)細(xì)胞 B. 葉肉細(xì)胞 C. 導(dǎo)管細(xì)胞 D. 根分生區(qū)細(xì)胞

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】為研究提高大棚內(nèi)CO2,濃度對(duì)櫻桃光合作用的影響,測(cè)得自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)櫻桃光合速率變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

          A圖中陰影部分面積表示813時(shí)的有機(jī)物積累量

          B15時(shí)櫻桃葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

          C7-8時(shí)限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度

          D分析可知人工施加C02的最佳時(shí)間是8時(shí)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是

          A. 細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸降低

          B. 干細(xì)胞與白細(xì)胞合成的mRNA和蛋白質(zhì)的種類相同

          C. 細(xì)胞衰老過(guò)程中細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化

          D. 細(xì)胞凋亡過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)目會(huì)發(fā)生改變

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