【題目】遞質(zhì)發(fā)揮完作用后需要被滅活：有些遞質(zhì)被相關(guān)的酶分解，有些遞質(zhì)被膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)體回收。如圖為某藥物A干擾遞質(zhì)回收的示意圖，則下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
A．②是遞質(zhì)的受體，和遞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)體一樣，都是位于細(xì)胞表面的糖蛋白質(zhì)或蛋白質(zhì)
B．遞質(zhì)儲(chǔ)存在突觸小泡①中，當(dāng)突觸前膜上的電位轉(zhuǎn)變成外正內(nèi)負(fù)時(shí)，遞質(zhì)就會(huì)釋放出去
C．圖中遞質(zhì)通過(guò)突觸前膜釋放時(shí)，需要相應(yīng)的載體并消耗細(xì)胞代謝的能量
D．若圖中遞質(zhì)是一種抑制性遞質(zhì)，則藥物A會(huì)使突觸后膜產(chǎn)生持續(xù)性興奮現(xiàn)象
【答案】A
【解析】A、根據(jù)圖示，②是遞質(zhì)的受體，位于突觸后膜上，而遞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)體，是位于突觸前膜的通道蛋白，A正確；
B、遞質(zhì)儲(chǔ)存在突觸小泡①中，當(dāng)突觸前膜興奮即電位轉(zhuǎn)變成外負(fù)內(nèi)正時(shí)，遞質(zhì)就會(huì)釋放出去，B錯(cuò)誤；
C、圖中遞質(zhì)通過(guò)突觸前膜釋放時(shí)通過(guò)胞吐的方式，依賴(lài)細(xì)胞膜流動(dòng)性，不需要載體但需要消耗細(xì)胞代謝的能量，C錯(cuò)誤；
D、若圖中遞質(zhì)是一種抑制性遞質(zhì)，則藥物A會(huì)使突觸后膜產(chǎn)生持續(xù)性抑制現(xiàn)象，D錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。
玉米葉肉細(xì)胞中有CO2“泵”，使其能在較低的CO2濃度下進(jìn)行光合作用，水稻沒(méi)有這種機(jī)制。圖顯示了在相同的光照和溫度條件下，不同植物在不同胞間CO2濃度下的光合速率。各曲線代表的植物情況見(jiàn)表，其中人工植物B數(shù)據(jù)尚無(wú)。
（1）CO2可參與水稻光合作用暗反應(yīng)的_______過(guò)程，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是______。
（2）在胞間CO2濃度0~50時(shí)，玉米的光合速率升高，此階段發(fā)生的變化還有____。
A.經(jīng)氣孔釋放的CO2增多
B.單個(gè)葉綠素a分子的氧化性不斷增強(qiáng)
C.供給三碳化合物還原的氫增多
D.單個(gè)葉綠素a分子吸收的光能持續(xù)增多
（3）在胞間CO2濃度200~300之間，水稻的光合速率逐漸上升而玉米的不再變化的原因是______________。
（4）根據(jù)曲線①、②、③及影響光合作用的因素推測(cè)，表4中人工植物B在不同胞間CO2濃度下的光合速率（曲線④）最可能是______。
（5）根據(jù)表4及相關(guān)信息，圖19中曲線②和曲線③所示光合速率的差異可說(shuō)明______。
（6）現(xiàn)代工業(yè)使得大氣中CO2的濃度不斷提高，這一環(huán)境變化趨勢(shì)更有利于______。
A.水稻生長(zhǎng)，因?yàn)槌^(guò)一定的胞間CO2濃度后玉米的酶活性不再增加
B.水稻生長(zhǎng)，因?yàn)樵谳^低胞間CO2濃度范圍內(nèi)水稻的酶活性較高
C.玉米生長(zhǎng)，因?yàn)樗鼈兊墓夂闲蕵O高
D.玉米生長(zhǎng)，因?yàn)樗鼈儞碛蠧O2泵
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是T2噬菌體侵染細(xì)菌的部分實(shí)驗(yàn)流程（各項(xiàng)操作準(zhǔn)確）。下列敘述正確的是（ ）
A．可以用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體，使其蛋白質(zhì)含有放射性
B．上圖試管內(nèi)，沉淀物中可能含有放射性，但子代噬菌體一定沒(méi)有放射性
C．上圖流程可證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸
D．圖中的細(xì)菌是用含有32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)出來(lái)的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】核苷酸可通過(guò)脫水形成多核苷酸，脫水后一個(gè)核苷酸的糖與下一個(gè)核苷酸的磷酸基團(tuán)相連，結(jié)果在多核苷酸中形成了一個(gè)糖—磷酸主鏈(如圖)。下列敘述正確的是()
A. 糖—磷酸主鏈的組成元素有C、H、O、N、P
B. 合成該圖化合物時(shí)，需脫去5分子水
C. 圖中的一個(gè)磷酸基團(tuán)可與一個(gè)或兩個(gè)五碳糖相連
D. 連接磷酸基團(tuán)與五碳糖的化學(xué)鍵是解旋酶作用的位點(diǎn)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是
A. 解離時(shí)間越長(zhǎng)，染色效果越好
B. 染色時(shí)間越長(zhǎng)，看到的細(xì)胞越清晰
C. 顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞全都正在分裂
D. 同一視野內(nèi)，用高倍鏡比用低倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖回答問(wèn)題。
（1）填寫(xiě)圖中號(hào)碼所示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：
①__________ ②___________ ③___________ ④____________
（2）合成②的過(guò)程在遺傳學(xué)上叫做_______，該過(guò)程需要_________的催化。
（3）如圖所示，儲(chǔ)存在________分子中的遺傳信息最終傳遞給_________分子。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】紅掌是半陰生高等植物，如圖表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日
變化曲線，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）適當(dāng)遮光，葉綠素含量會(huì)增加，葉片對(duì) 光和 光的吸收能力顯著增強(qiáng)。
（2）圖中b點(diǎn)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有 ；M點(diǎn)時(shí)，對(duì)紅掌體內(nèi)所有能
進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的CO2量 （填“大于”“等于”或“小于”)細(xì)胞
呼吸產(chǎn)生的CO2量。
（3）c～d對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 （填“增加”或“減少”）；e～
f對(duì)應(yīng)時(shí)段，凈光合速率下降的直接原因是 （填“溫度”“光照”或“CO2”)。
（4）6：30左右，在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周?chē)?/span>CO2濃度，光合速率的變化情況
是 。（填“基本不變”“增大”或“下降”）
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家通過(guò)對(duì)綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道：①在一定濃度范圍內(nèi)，綠色植物對(duì)外界CO2的轉(zhuǎn)換率為定值（實(shí)際光合作用消耗的CO2量＝從外界吸收CO2量×轉(zhuǎn)換率＋呼吸作用CO2釋放量）；②綠色植物光合作用利用的CO2來(lái)自于外界與呼吸作用兩方面。已測(cè)得呼吸作用釋放CO2為0．6umol／h，現(xiàn)用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得如下的數(shù)據(jù)，實(shí)際光合量用葡萄糖表示。
（1）從表中數(shù)據(jù)的對(duì)比可知影響光合作用的環(huán)境因素有_____________________。
當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，實(shí)際光合量都為0．1μmol／h。原因是_______________為限制因素。此時(shí)，光合作用強(qiáng)度 （大于/等于/小于）呼吸作用強(qiáng)度。
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，實(shí)際光合量0．27μmol／h時(shí)，植物利用外界CO2的速率為_(kāi)___________μmol／h。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】貓是XY型性別決定的二倍體生物，當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上X染色體時(shí)，只有l(wèi)條X染色體上的基因能表達(dá)，其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體，如右圖所示。請(qǐng)回答：
（1）利用顯微鏡觀察巴氏小體可用___________染色。高度螺旋化的染色體上的基因由于__________過(guò)程受阻而不能表達(dá)。
（2）控制貓毛皮顏色的基因A（橙色）、a（黑色）位于X染色體上。現(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體，則該雄貓的基因型為____________；若該雄貓的親本基因型為XaXa和XAY，則產(chǎn)生該貓是由于其__________（填“父方”或“母方”）形成了異常的生殖細(xì)胞。
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