【題目】如圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”．有關(guān)分析合理的是（ ） 
A.本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑
B.本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.1號與3號，1號與4號可分別構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)
D.分析1號、2號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
【答案】C
【解析】解：A、由題意可知，本實(shí)驗(yàn)的因變量是過氧化氫分解產(chǎn)生氣體的量；A錯誤．
B、分析題圖可知，本題的溫度是自變量，不是無關(guān)變量；B錯誤．
C、分析題圖實(shí)驗(yàn)可知，1號與3號，1號與4號可分別構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)；C正確．
D、加熱能使過氧化氫分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易反應(yīng)的活躍狀態(tài)，不是降低反應(yīng)的活化能；D錯誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用酶的特性的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握高效性：催化效率比無機(jī)催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：
（1）在反射弧的組成中，結(jié)構(gòu)③的名稱為________，結(jié)構(gòu)_______（填數(shù)字序號）表示感受器．
（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是_______（填“單”或“雙”）向的，原因是________________________．
（3）在C處施加一次短暫的有效刺激，該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是_______________．
（4）將電表的兩個電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激，卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么施加刺激的位置在_________．刺激結(jié)構(gòu)④其他位置，電表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，具體情況是________________．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是_________mol/L，此濃度對根的生長的效應(yīng)是________________。
（2）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是___________________。
（3）B點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是________。
（4）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是__________。
（5）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度應(yīng)為______________。
（6）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的___________________________不同，單獨(dú)看一條曲線表明生長素具有____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是
A. 細(xì)胞中的囊泡運(yùn)輸離不開膜蛋白的識別作用
B. 溫度影響氨基酸的跨膜運(yùn)輸，但不影響O2的跨膜運(yùn)輸
C. 甘油進(jìn)出細(xì)胞取決于細(xì)胞內(nèi)外的濃度差和載體的數(shù)量
D. 細(xì)胞吸收離子的速率總是與細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度呈正相關(guān)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】大腸桿菌中某蛋白質(zhì)分子由m條肽鏈構(gòu)成，共有n個氨基酸，則該蛋白質(zhì)分子含有的肽鍵數(shù)，至少含有的氨基數(shù)分為（ ）
A. n－m，n B. m－n，m
C. n－m，m D. n－m，n―1
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示某動物進(jìn)行細(xì)胞增殖的示意圖，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：
（1）細(xì)胞甲中有__個染色體，__對同源染色體，__個四分體．
（2）細(xì)胞甲下一時期所發(fā)生的主要變化是：著絲粒分裂，__互相分離，__數(shù)目加倍．
（3）細(xì)胞乙的名稱是__，正常情況下該細(xì)胞完成所有分裂后可能會形成__種細(xì)胞．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于染色試劑或檢測試劑的使用與作用的敘述，錯誤的是
A. 健那綠染液能將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
B. 甲基綠吡羅紅混合染液能將DNA染成綠色
C. 酒精與重鉻酸鉀的濃硫酸溶液反應(yīng)，呈現(xiàn)灰綠色
D. 與斐林試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)的物質(zhì)是多肽或蛋白質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示的四個方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)可能出現(xiàn)在陰影部分中的是（ ） 
A.RNA
B.染色體
C.核膜
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】19世紀(jì)英國誕生的一項偉大理論，戳穿了“上帝創(chuàng)造萬物”的謊言，把越來越多的人從宗教神學(xué)的無知、愚昧和落后中解放出來。該理論是
A. 自由落體定律
B. 量子論
C. 相對論
D. 進(jìn)化論
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