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          【題目】下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中，錯誤的是
          A. 生長素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運輸
          B. 頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用具有兩重性
          C. 適于莖生長的生長素濃度往往抑制根的生長
          D. 可利用生長素類似物防止落花落果
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】生長素在植物體內(nèi)幼嫩部分進(jìn)行極性運輸，在成熟部分可進(jìn)行非極性運輸，A錯誤；頂端優(yōu)勢中生長素促進(jìn)頂端的生長，抑制側(cè)芽的生長，B正確；根對于生長素較莖敏感，促進(jìn)莖生長的生長素的濃度一般會抑制根的生長，C正確；生長素可以防止落花落果，生長素類似物的效果和生長素一樣，D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】含有32P或31P的磷酸，兩者化學(xué)性質(zhì)幾乎相同， 都可能參與DNA分子的組成，但32P比31P質(zhì)量大�，F(xiàn)在將某哺乳動物的細(xì)胞放在含有31 P磷酸的培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞。然后將G0代細(xì)胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過第一、二次細(xì)胞分裂后，分別得到G1、G2代細(xì)胞。再從G0、G1、G2 代細(xì)胞中提取DNA，經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如下圖。
          由于DNA分子質(zhì)量不同，因此在離心管內(nèi)的分布不同。若①②③分別表示輕、中、重3種DNA分子的位置。請回答：
          (1)G1代DNA離心后的情況是圖中的_______。(填試管代號)
          (2)G2代在①②③3條帶中DNA數(shù)的比例為______________。
          (3)圖中②帶中DNA分子所含的同位素磷是：_______。
          (4)上述實驗結(jié)果證明DNA分子的復(fù)制是______________。 DNA的自我復(fù)制使生物的_______保持相對穩(wěn)定。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入四個暗箱中一段時間（如下圖）。其中第2號和第4號暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線能射入，請據(jù)圖回答：
          （1）選擇_______兩個裝置進(jìn)行實驗，可了解蠶豆莖的生長與光的關(guān)系。
          （2）選擇_______兩個裝置進(jìn)行實驗，可了解蠶豆莖和根的生長與重力的關(guān)系。
          （3）裝置④中的蠶豆幼苗的莖尖生長情況是_______________。如將④的幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上，莖尖生長情況是________________。
          （4）為驗證單側(cè)光照射下，下圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段。某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：
          ①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。
          ②實驗過程:給予左側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關(guān)于“生物體維持pH穩(wěn)定的機制”實驗的敘述，錯誤的是
          A．鹽酸和氫氧化鈉都有腐蝕性，應(yīng)避免其與皮膚和眼睛接觸
          B．每組實驗完成后，都必須將燒杯充分洗凈，才可倒入等量的另一種實驗材料
          C．從加入酸或堿后的變化來看，生物材料更像緩沖液
          D．根據(jù)所得實驗數(shù)據(jù)，畫pH變化曲線時，一般以pH為橫軸，以加入的酸或堿的量為縱軸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】埃博拉病毒（EBV）是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱（EBHF）的烈性病毒。該病毒基因組為單股負(fù)鏈RNA（與mRNA 互補），有18959 個堿基。吞噬細(xì)胞是首先被病毒攻擊的靶細(xì)胞，病毒在感染細(xì)胞的胞質(zhì)中復(fù)制、裝配，以出芽方式釋放，其增殖過程如下圖所示。關(guān)于該病毒的敘述，正確的是（ ）
          A．科學(xué)家為研究埃博拉病毒，用富含碳源、氮源、無機鹽等的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒
          B．一個病毒RNA分子復(fù)制形成一個新的病毒RNA至少需要37918 個核苷酸
          C．病毒侵入人體后會嚴(yán)重影響機體的體液免疫，但對細(xì)胞免疫影響較小
          D．病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、裝配后，以出芽方式釋放，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示為影響酶促反應(yīng)的溫度、pH值和底物濃度與反應(yīng)速率關(guān)系的曲線圖，下列相關(guān)敘述，錯誤的是
          A. 影響乙曲線的因素是溫度，影響丙曲線的因素是pH值
          B. 甲曲線中，A點與B點限制酶促反應(yīng)速率的因素不同
          C. 乙曲線中，D點與F點酶的空間結(jié)構(gòu)都被破壞且不能恢復(fù)
          D. 丙曲線中，G點時對應(yīng)因素升高，酶的活性不能到達(dá)H點
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法，正確的是
          A. 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)
          B. 不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者
          C. 營腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者
          D. 生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細(xì)胞外液滲透壓感受器、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、產(chǎn)生渴感的部位分別位于
          A. 下丘腦、下丘腦、大腦皮層 B. 下丘腦、下丘腦、下丘腦
          C. 下丘腦、大腦皮層、大腦皮層 D. 大腦皮層、下丘腦、下丘腦
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】
          （1）取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實驗。實驗分組、步驟及結(jié)果如下：（注：“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深）
          顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據(jù)此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時間應(yīng)適當(dāng) 。（縮短、延長或不變）
          （2）小麥中的淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計了如下實驗方案：
          X處理的作用是使 。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著 白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩處小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。
          （3）酶的催化具有專一性,酶的專一性是指__________________。
          （4）生物體內(nèi)各項生理活動的進(jìn)行都需要酶的催化，組成酶的單體是 。
          

			
          

			
          
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