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        1. 【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統(tǒng)中的部分生物間的食物關(guān)系,請據(jù)圖分析回答:

          (1)圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的 (用字母表示)。在、過程中碳以 形式進(jìn)行循環(huán)。

          (2)如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度,通常采用 法。

          (3)該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于 。

          (4)該草原曾發(fā)生過火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),該過程屬于 ,從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的大小主要取決于 。

          【答案】

          1)B、D

          (2)樣方法

          (3)調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

          (4)次生演替 生物種類多少或物種豐富度高低(營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度或食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)的復(fù)雜程度)

          【解析】

          (1)圖乙中的生物成分為生產(chǎn)者和消費者,故對應(yīng)圖甲中的B、D;是光合作用,是呼吸作用,在過程中碳以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)。

          (2)調(diào)查植物種群密度的常用方法是樣方法。

          (3)在生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)中生物之間存在著復(fù)雜的種間關(guān)系,如捕食、競爭等,通過這種關(guān)系,可調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

          (4)該草原雖說發(fā)生火災(zāi),但土壤中仍存有植物的根系、繁殖體等,故一段時間后,會發(fā)生次生演替;生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大小,取決于該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度或食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)的復(fù)雜程度。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示細(xì)胞周期,下列敘述不正確的是

          A.按箭頭所示方向,a→a段或b→b段表示一個細(xì)胞周期

          B.染色體的平均分配發(fā)生于a→b段

          C.細(xì)胞中DNA含量的加倍發(fā)生在b→a段

          D.將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在b→a段可以治療癌癥

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】我國規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過3個。某興趣小組嘗試對某品牌飲用水的大腸桿菌含量進(jìn)行檢測,操作簡圖如圖甲,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基配方如圖乙;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題:

          (1)圖甲中濾膜的孔徑應(yīng) (大于/小于)大腸桿菌。受此啟發(fā),對某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌? 。

          (2)配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時,除了水分、無機鹽以外,還應(yīng)加入 (一種營養(yǎng)成分),以及 。伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色,從功能上劃分,該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。

          (3)該小組通過統(tǒng)計 的數(shù)目,計算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目,理論上他們的統(tǒng)計值比實際值 (偏高/偏低),理由是 。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,有人對比研究了荔枝——山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比甲圖,圖乙表示復(fù)合種植園生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖丙表示能量流經(jīng)F營養(yǎng)級的示意圖a、b、c表示能量,請據(jù)圖回答:

          1據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中害蟲明顯減少,原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加,通過_________2分等種間關(guān)系降低了植食性昆蟲的種群密度。

          2圖乙中缺少的箭頭是 用圖中字母表示。

          3圖甲復(fù)合種植園中腐生性昆蟲對應(yīng)圖乙的 成分填字母。

          4圖丙中能量b用于 。

          5若被F攝入的能量為m千焦,其糞便量中能量為n千焦,C1中的能量為e千焦,b的能量為f千焦,則最終流入最高營養(yǎng)級的能量最多是______。2分

          6在該生態(tài)系統(tǒng)中,多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的F與跑得快的D得以生存,這種共同進(jìn)化的現(xiàn)象的實質(zhì)是 2分

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述中,不正確的是:

          A衰老細(xì)胞的新陳代謝速率加快

          B衰老細(xì)胞中有些酶的活性降低

          C衰老細(xì)胞中色素積累較多

          D衰老細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運輸功能降低

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列細(xì)胞的全能性最容易表現(xiàn)出來的是

          A碗豆的葉肉細(xì)胞

          B人的口腔上皮細(xì)胞

          C洋蔥的分生區(qū)細(xì)胞

          D果蠅的受精卵

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】將甜玉米和非甜玉米間行種植,收獲時發(fā)現(xiàn)甜玉米的果穗上結(jié)有非甜玉米的籽粒、而非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒,這一現(xiàn)象可解釋為

          A甲是雜合子,乙是純合子 B甲是純合子,乙是雜合子

          C甲、乙都是純合子 D甲、乙都是雜合子

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是某家族黑尿癥的系譜圖,已知控制這對性狀的遺傳因子是A、a,則(

          預(yù)計6是患病男孩的幾率是多少;

          6是患病男孩,45又生7,預(yù)計7是患病小孩的幾率是多少?

          A.1/3;1/2 B.1/6;1/2

          C.1/6;1/4 D.1/4;1/6

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于人體下丘腦的敘述,錯誤的是

          A調(diào)節(jié)體溫的中樞位于人的下丘腦

          B下丘腦中有滲透壓感受器,可以感受內(nèi)環(huán)境中滲透壓的變化

          C下丘腦能夠調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的功能

          D下丘腦能合成多種促激素

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