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        1. 【題目】下圖為某單基因遺傳病的家系圖。由第I代至第III代的生育過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生基因突變。如果III1患有該遺傳病的概率是1/8,下列哪一條件不合理(

          A.該病致病基因?yàn)楹嘶?/span>

          B.I1為該致病基因的攜帶者

          C.3為正常男子

          D.3將X染色體傳給III1

          【答案】D

          【解析】

          試題分析:細(xì)胞質(zhì)基因控制的遺傳病是沒(méi)有特定的概率的,所以該致病基因肯定是細(xì)胞核基因,A正確;據(jù)圖分析已知該病是隱性遺傳病,由于其很低患病,所以無(wú)論該致病基因在X染色體,還是常染色體上,I1都是該致病基因的攜帶者,B正確;根據(jù)題干信息已知III1患有該遺傳病的概率是1/8=1/2*1/2*1/2或1/4*1/2,說(shuō)明該病應(yīng)該是伴X隱性遺傳病,則2基因型為1/2XAXa,若3為正常男XAY,則后代的發(fā)病率=1/2*1/4=1/8,C正確;根據(jù)以上分析可知III1患病的是男性,不可能從父親3那兒獲得X染色體,D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中,易化擴(kuò)散區(qū)別于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是( )

          A. 由高濃度向低濃度擴(kuò)散,需要載體但不消耗能量

          B. 由低濃度向高濃度擴(kuò)散,需要載體并消耗能量

          C. 由低濃度向高濃度擴(kuò)散,不需要載體但消耗能量

          D. 由高濃度向低濃度擴(kuò)散,不需要載體也不消耗能量

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,下列表述錯(cuò)誤的是

          A. 只有在氧氣存在時(shí)才會(huì)發(fā)生方式b所示的物質(zhì)運(yùn)輸

          B. 質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子通過(guò)方式a進(jìn)出細(xì)胞

          C. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

          D. b運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是某濕地保護(hù)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。表格是某學(xué)者對(duì)該濕地能量流動(dòng)的調(diào)查情況[單位為×103KJ/(m2·a)],請(qǐng)結(jié)合圖表回答下列問(wèn)題:

          同化能量

          儲(chǔ)存能量

          呼吸消耗

          A

          900

          200

          700

          B

          180

          60

          120

          C

          15

          2

          13

          D

          100

          15

          85

          (1)圖中A代表 ,E代表 。碳元素在生物群落內(nèi)部的傳遞是以 的形式進(jìn)行的。

          (2)分析題表可知,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 。儲(chǔ)存在C體內(nèi)的能量最終去向是 。

          (3)生態(tài)學(xué)上有中度干擾假說(shuō),即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí),由于它具備 能力,能夠維持自身結(jié)構(gòu)和功能的想對(duì)穩(wěn)定, 是該能力的基礎(chǔ)。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】作為萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑,哪一項(xiàng)不符合實(shí)驗(yàn)要求( )

          A. 能充分溶解色素

          B. 與水混溶

          C. 對(duì)人無(wú)毒

          D. 易與產(chǎn)品分離

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示信號(hào)肽在分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程中所起的作用,據(jù)圖分析,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

          A.信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的多肽鏈穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)

          B.切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子,體現(xiàn)了酶的專一性

          C.進(jìn)入到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)形成一定的空間結(jié)構(gòu)

          D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽的方式形成包裹著新合成的蛋白質(zhì)分子的囊泡,然后將其直接運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】回答關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的問(wèn)題。

          (1)用于制作果酒、果醋的發(fā)酵瓶要清洗干凈,用體積分?jǐn)?shù)為70%的 消毒,或用洗潔精洗滌。在酸性條件下,可用 來(lái)檢驗(yàn)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生。當(dāng)果酒發(fā)酵轉(zhuǎn)為果醋發(fā)酵時(shí),應(yīng)該

          (填升高降低)發(fā)酵溫度,并要注意為醋酸菌提供充足的 。

          (2)如圖為腐乳制作實(shí)驗(yàn)流程示意圖。毛霉產(chǎn)生的 能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸。圖中A代表 ,其主要目的是 ,使豆腐塊變硬;同時(shí)還能 ,避免豆腐塊腐敗變質(zhì)。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)核酸的敘述,正確的是( )

          A. 在細(xì)菌中,遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA

          B. 魚(yú)體內(nèi)生物遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基

          C. 核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸

          D. 除病毒外,一切生物都具有核酸

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化,抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請(qǐng)根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

          A. 冬季來(lái)臨時(shí),雖然冬小麥植株中自由水與結(jié)合水含量的比值發(fā)生改變,但其總的含水量保持不變

          B. 結(jié)合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)

          C. 隨著氣溫和土壤溫度的下降,根系的吸水量減少,組織的含水量下降

          D. 隨溫度的緩慢降低,植物的呼吸作用逐漸減弱,有利于減少有機(jī)物的消耗

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          同步練習(xí)冊(cè)答案