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        1. 16.美國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里培育出一種類似于細(xì)菌的“人造細(xì)胞”.這種簡單的“細(xì)胞”并不是真正的生命體,不能分裂和進(jìn)化,但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體所有細(xì)胞的基本物質(zhì).下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
          A.每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、P、Fe 等元素
          B.每種蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸組成的
          C.蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的化合物
          D.蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物

          分析 1、蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N,有些蛋白質(zhì)還有N、S、Fe等元素;
          2、組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸大約有20種;
          3、連接氨基酸之間的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-.

          解答 解:A、蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N,有的含有S、Fe等,A錯(cuò)誤;
          B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸共有20種,每種蛋白質(zhì)的氨基酸小于或等于20種,B錯(cuò)誤;
          C、水是細(xì)胞中含量最多的化合物,蛋白質(zhì)是含量最多的有機(jī)化合物,C錯(cuò)誤;
          D、一條或多條多肽以一定的方式進(jìn)行盤曲、折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),D正確.
          故選:D.

          點(diǎn)評 本題考查了蛋白質(zhì)的組成元素、肽鍵的結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),意在考察考生對于相關(guān)知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用,難度中等.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          6.2006年度諾貝爾化學(xué)獎授予美國科學(xué)家科恩伯格,以表彰他對真核轉(zhuǎn)錄的分子基礎(chǔ)所作的研究. 下列過程與轉(zhuǎn)錄所用原料相同的是( 。
          A.DNA的復(fù)制B.RNA的復(fù)制C.逆轉(zhuǎn)錄D.翻譯

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          7.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
          A.單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動
          B.病毒雖然是生物,但必須依賴活細(xì)胞才能生活
          C.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
          D.多細(xì)胞生物也必須依賴各種分化的細(xì)胞共同合作才能完成復(fù)雜的生命活動

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).假設(shè)某高等雄性動物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖①,結(jié)合圖②分析,下列敘述中不正確的是( 。
          A.圖①對應(yīng)圖②中的BC段中某一時(shí)期,該時(shí)期無核膜、核仁,有紡錘體、染色體
          B.此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0
          C.圖①時(shí)期核糖體活動旺盛
          D.圖②中C→D形成與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān),需線粒體供能

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
          A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì)
          B.光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
          C.檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
          D.分離葉綠體中色素是根據(jù)色素在層析液中溶解度的大小

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          1.某二倍體植物(2N=36)的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對等位基因(用Dd、Ii、Rr表示)控制,花色色素合成的途徑如圖1所示.研究發(fā)現(xiàn),體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí),R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體.粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成(其它基因數(shù)量與染色體均正常)如圖2所示,減數(shù)第一次分裂過程中配對的3條染色體,任意配對的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體會隨機(jī)地移向細(xì)胞一極.
          r
          (1)若某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型且比例為3:1,則該正常紅花植株的基因型為iiDDRr或iiDdRR,由圖1可知,基因是如何控制生物性狀的關(guān)系的?基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀
          (2)基因R與突變后產(chǎn)生的r基因,所含的脫氧核苷酸數(shù)目的關(guān)系是相等或不相等(填“相等”、“不相等”或“相等或不相等”).
          (3)突變體①、②、③的花色相同,突變體②發(fā)生的變異類型為染色體數(shù)目變異.突變體①在有絲分裂后期有72條染色體.
          (4)為了確定iiDdRrr植株屬于圖2中的哪一種突變體,某小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):(假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程中不存在突變與染色體互換,各種類型的配子活力相同,無致死現(xiàn)象.)
          實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與基因型為iiDDrr的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例.
          結(jié)果預(yù)測:
          I.若子代中紅花:粉紅花:白花=1:1:2,則其為突變體①;
          Ⅱ.若子代中紅花:粉紅花:白花=1:2:3,則其為突變體②;
          Ⅲ.若子代中紅花:粉紅花:白花=1:0:1,則其為突變體③.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          7.某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動.如圖為該反射弧的模式圖.A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙.下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是( 。
          A.將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮B.將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮
          C.將藥物放在A,刺激B,肌肉不收縮D.將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          2.某研究小組從某二倍體動物的組織中提取一些細(xì)胞,測定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無變異發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計(jì)如圖甲,乙圖是取自該組織中的一個(gè)細(xì)胞.對圖中所示結(jié)果分析正確的是(  )
          A.該組織可能來自卵巢,乙細(xì)胞屬于B組
          B.A組細(xì)胞中染色體:DNA=1:2或1:1
          C.B組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞
          D.C組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

          如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖。相關(guān)敘述合理的是( )

          A.分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白

          B.如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞

          C.如果分泌細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞不可能是B細(xì)胞

          D.如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞,以降低血糖濃度

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          同步練習(xí)冊答案