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        1. 2.某研究小組從某二倍體動物的組織中提取一些細(xì)胞,測定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無變異發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計如圖甲,乙圖是取自該組織中的一個細(xì)胞.對圖中所示結(jié)果分析正確的是(  )
          A.該組織可能來自卵巢,乙細(xì)胞屬于B組
          B.A組細(xì)胞中染色體:DNA=1:2或1:1
          C.B組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞
          D.C組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離

          分析 分析圖甲:圖甲中A組細(xì)胞染色體數(shù)目減半,只能表示減二時期的相關(guān)細(xì)胞,并排除減二后期細(xì)胞;B組細(xì)胞染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可表示表示有絲分裂間、前、中、末期的細(xì)胞,也可以表示減數(shù)第一次分裂和減二后期的細(xì)胞;C組細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,只能表示有絲分裂后期的細(xì)胞.
          分析圖乙:圖乙細(xì)胞中正發(fā)生同源染色體的分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.

          解答 解:A、乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級精母細(xì)胞,因此該組織來自精巢,乙細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,應(yīng)屬于B組,A錯誤;
          B、A組細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期和中期,此時細(xì)胞中染色體:DNA=1:2,B錯誤;
          C、B組細(xì)胞包括有絲分裂前期、中期和末期,減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期,因此有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞,C正確;
          D、C組細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,只能表示有絲分裂后期的細(xì)胞,不會發(fā)生同源染色體上的分離,D錯誤.
          故選:C.

          點(diǎn)評 本題通過柱形圖、細(xì)胞分裂圖綜合考查了減數(shù)分裂、有絲分裂、基因突變和基因重組等相關(guān)知識,要求考生能夠準(zhǔn)確分析圖解,確定圖甲中各組細(xì)胞表示的分裂時期;同時根據(jù)圖乙和丙中染色體行為判斷其時期和特點(diǎn),難度適中.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          15.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是( 。
          A.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,可觀察到DNA被染成綠色
          B.在鑒定還原糖時為避免樣液本身顏色的干擾,應(yīng)選取接近白色或無色的梨提取液
          C.利用光學(xué)顯微鏡觀察到菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
          D.將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位,能說明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          16.美國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里培育出一種類似于細(xì)菌的“人造細(xì)胞”.這種簡單的“細(xì)胞”并不是真正的生命體,不能分裂和進(jìn)化,但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體所有細(xì)胞的基本物質(zhì).下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
          A.每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、P、Fe 等元素
          B.每種蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸組成的
          C.蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的化合物
          D.蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          11.尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,需經(jīng)細(xì)菌的分解才能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,下列是從土壤中分離分解尿素細(xì)菌的有關(guān)問題,請分析回答:
          (1)如圖是利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋到培養(yǎng)基的表面.除此方法外,常用的微生物接種方法還有稀釋涂布平板法(寫一種).
          (2)如果要對培養(yǎng)的菌落進(jìn)行純化,在培養(yǎng)基上劃線操作時,操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán),目的是對接種環(huán)進(jìn)行滅菌.
          (3)下面是兩種培養(yǎng)基配方:
          表1:A培養(yǎng)基配方
          KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂H2O
          1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g1 000mL
          表2:B培養(yǎng)基配方
          纖維素粉NaNO3Na2HPO4•7H2OKH2PO4MgSO4•7H2OKCl酵母浸膏H2O
          5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g1 000mL
          ①配制培養(yǎng)基的操作步驟bdcea(用字母順序回答).
          a.倒平板  b.計算  c.溶化d.稱量   e.滅菌
          ②通常培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌法滅菌.
          ③如果要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,應(yīng)選擇上述A配方的培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,可初步鑒定出該種細(xì)菌能否分解尿素.
          (4)如果進(jìn)一步從尿素分解菌中提取出DNA,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增,則每次循環(huán)復(fù)制可分為變性、復(fù)性、延伸三步.而尿素分解菌能分解尿素的直接原因是它們能合成脲酶.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          17.蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見食品.如圖所示是在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋的流程圖.請結(jié)合相關(guān)知識回答以下問題:

          (1)過程①常用的發(fā)酵生物是酵母菌,其呼吸作用類型是有氧呼吸和無氧呼吸(或兼性厭氧型).
          過程②常用的發(fā)酵菌是醋酸菌,其可以在食醋中獲得,分離和純化該微生物的方法如下:
          第一步:配制培養(yǎng)基.根據(jù)物理性質(zhì),培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基.
          第二步:培養(yǎng)基滅菌.采用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理.
          第三步:接種.
          第四步:微生物培養(yǎng).溫度控制在30~35℃.
          第五步:挑選符合要求的菌落.
          (2)某同學(xué)計劃統(tǒng)計食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行涂布,每種稀釋液都設(shè)置了3個培養(yǎng)皿.從設(shè)計實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對照實(shí)驗(yàn)是不接種的空白培養(yǎng)基,此對照實(shí)驗(yàn)的目的是證明培養(yǎng)基制備過程中是否被雜菌污染.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          7.關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法,不正確的是( 。
          A.胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤
          B.①③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量
          C.觀察活細(xì)胞中的④不需要染色
          D.①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動性

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.下列對人體生命活動的敘述正確的是( 。
          ①對于較重的糖尿病患者,除了控制飲食外,還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進(jìn)行治療
          ②對于高燒不退的病人,在對癥下藥治療的同時,還可以采用加蓋棉被,增加排汗量來輔助降低體溫
          ③當(dāng)人體攝取食鹽較多時,此時血漿滲透壓升高,抗利尿激素分泌增多,可促進(jìn)腎小管集合管對水分的重吸收作用
          ④如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體對針刺沒有感覺但能運(yùn)動.
          A.①③B.②④C.①④D.②③

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

          如圖為某珊瑚礁群落演替過程中魚的種數(shù)、魚的個體數(shù)及珊瑚礁體積的變化。下列敘述正確的是( )

          A.珊瑚蟲和該區(qū)域的魚組成珊瑚礁群落

          B.珊瑚礁體積變化影響魚類的多樣性

          C.該珊瑚礁群落的演替過程屬于初生演替

          D.演替至第4年時各種魚類個體數(shù)才達(dá)到K值

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          A. 低溫對物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾屎退\(yùn)輸物質(zhì)種類都有很大影響

          B. 載體蛋白結(jié)構(gòu)異常對協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸?shù)挠绊戄^為顯著

          C. 受細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)濃度差影響最大的運(yùn)輸方式是被動運(yùn)輸

          D. 土壤通氣狀況對陸生植物根系的主動運(yùn)輸有很大影響

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          同步練習(xí)冊答案