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          【題目】下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述，正確的是
          A. 不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)同種植物同一器官的作用效果不會(huì)相同
          B. 同一植物發(fā)育程度不同的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同
          C. 根的向地性和莖的向光性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
          D. 高濃度的生長(zhǎng)素通過(guò)對(duì)基因組表達(dá)的調(diào)控促進(jìn)植物的生長(zhǎng)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)同種植物同一器官的作用效果可能相同，A項(xiàng)錯(cuò)誤；同一植物發(fā)育程度不同的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，B項(xiàng)正確；莖的向光性只體現(xiàn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；高濃度的生長(zhǎng)素抑制植物的生長(zhǎng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將幾丁質(zhì)酶基因?qū)朊藁?xì)胞中,可獲得抗真菌的轉(zhuǎn)基因棉,其過(guò)程如下圖所示(注:農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上只有T-DNA片段能轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞中)。
          (1) 圖中基因工程的基本過(guò)程可以概括為“四步曲”，其中的核心步驟是__________________。
          (2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒用到的工具酶是___________________。
          (3) 該幾丁質(zhì)酶在溫度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對(duì)編碼幾丁質(zhì)酶的基因進(jìn)行了改造，使其表達(dá)的幾丁質(zhì)酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了其耐熱性。資料中的技術(shù)屬于__________________工程范疇，其基本途徑是從預(yù)期蛋白質(zhì)的功能出發(fā)，通過(guò)__________________和人工合成的方法獲得該基因，再經(jīng)表達(dá)、純化獲得蛋白質(zhì)。
          (4)檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因棉的抗菌性狀，常用方法是___________________________。
          (5)除了圖中所示的將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法，還可用_______________或____________方法。
          (6)棉花細(xì)胞經(jīng)③④⑤得到試管苗，依據(jù)的理論基礎(chǔ)是______________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述中，不正確的是
          A．其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素
          B．沒(méi)有染色體
          C．其核物質(zhì)沒(méi)有核膜包被著
          D．細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器核糖體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（16分，每空2分）下圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖標(biāo)信息回答下列問(wèn)題：
          （1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)外電位變化為：膜內(nèi) ；膜外 。
          （2）圖2中的1表示 ，1中 （物質(zhì)）的釋放使突觸后膜興奮或抑制，圖2中受體的本質(zhì)是 。興奮在圖2處是單向傳遞的原因是　　　　　　 。
          （3）假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A，圖3中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有_ _作用。 
          （4）縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回。這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受  的控制。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是細(xì)胞中ATP反應(yīng)過(guò)程，A、B為化合物，a、c為酶。下列說(shuō)法正確的是
          A．線粒體和葉綠體的生物膜上均可發(fā)生c過(guò)程
          B．酶a發(fā)揮作用時(shí)，一般伴隨著放能反應(yīng)的進(jìn)行
          C．物質(zhì)B是組成噬菌體的遺傳物質(zhì)的單體之一
          D．被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)B的含量增多
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各組元素中屬于微量元素的是（ ）
          A.K，Ca，Mg
          B.Fe，Mn，Zn
          C.C，H，O
          D.C，F(xiàn)e，Mn
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某蛋白質(zhì)分子由l00個(gè)氨基酸組成，含2條肽鏈，則在氨基酸脫水縮合形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中產(chǎn)生的水分子個(gè)數(shù)為（ ）
          A.1
          B.2
          C.98
          D.99
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】抗體的化學(xué)本質(zhì)是（ ）
          A.多糖
          B.核酸
          C.脂質(zhì)
          D.蛋白質(zhì)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】手足口病是由腸道病毒EV71引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒，下列關(guān)于該病毒的說(shuō)法正確的是（）
          A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因而它不是生物
          B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
          C．在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上可以培養(yǎng)
          D．通過(guò)細(xì)胞分裂繁衍后代
          

			
          

			
          
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