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          【題目】最先觀察和記載植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的學(xué)者是 （ ）
          A. 英國(guó)植物學(xué)家布朗 B. 英國(guó)自然科學(xué)家虎克
          C. 荷蘭生物學(xué)家列文虎克 D. 德國(guó)植物學(xué)家施萊登
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】本題考查的是細(xì)胞的有關(guān)內(nèi)容。最先觀察和記載植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的學(xué)者是英國(guó)自然科學(xué)家虎克，B正確。故本題選B。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科學(xué)家利用一種量化單分子測(cè)序技術(shù)，探測(cè)到人類細(xì)胞中一類新型小分子RNA，并證實(shí)了哺乳動(dòng)物細(xì)胞能通過(guò)直接復(fù)制RNA分子來(lái)合成RNA。下列關(guān)于RNA復(fù)制的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是(　　)
          A. 復(fù)制所需的原料是4種游離的核糖核苷酸
          B. 以單鏈RNA分子為模板直接復(fù)制合成的RNA與模板RNA相同
          C. 復(fù)制過(guò)程可能會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)
          D. 復(fù)制過(guò)程所需要的能量主要通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于圖中遺傳信息傳遞過(guò)程的敘述，正確的是
          A. 圖中只有①③過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
          B. 人體正常細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生①③④過(guò)程
          C. ①過(guò)程可能發(fā)生基因突變和基因重組
          D. 基因可通過(guò)③⑤過(guò)程控制生物的性狀
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式．下列敘述正確的是（ ） 

          A.從上圖可知，人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫
          B.從甲到乙是機(jī)體散熱的唯一途徑，從丙到丁表示機(jī)體產(chǎn)熱途徑
          C.人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，體溫感覺(jué)中樞位于大腦皮層
          D.甲和丙表示在寒冷環(huán)境中，此時(shí)人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 （ ）
          A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng) C. 草原生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】對(duì)酵母菌呼吸作用的探究是同學(xué)們感興趣的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有兩個(gè)生物興趣小組分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)題設(shè)要求作答．
          （1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2 ． 現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示： 
          請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（如實(shí)驗(yàn)需要，序號(hào)可重復(fù)使用）．有氧條件下：；無(wú)氧條件下： ．
          （2）乙興趣小組利用酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍弧?00mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實(shí)驗(yàn)材料和用具，按圖Ⅱ所示安裝好，探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型．想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)指出另一實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？ ． 請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)在下表空格中：
          序號(hào)
          裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象
          結(jié)論
          裝置Ⅱ
          裝置Ⅲ
          1
          ②不移動(dòng)
          只進(jìn)行有氧呼吸
          2
          ③不移動(dòng)
          只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
          3
          既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一種雄性極樂(lè)鳥(niǎo)在繁殖季節(jié)里，長(zhǎng)出蓬松而分披的長(zhǎng)飾羽，決定這種性狀的出現(xiàn)是由于生物體具有 （ ）
          A. 應(yīng)激性 B. 適應(yīng)一定的環(huán)境 C. 生殖作用 D. 遺傳的特性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】玉米種子在黑暗中萌發(fā)，測(cè)定胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量如圖A所示．切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，保持在黑暗中12h．胚芽鞘可能向右彎曲，彎曲角度如圖B所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ） 

          A.圖A和圖C的結(jié)果都說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
          B.調(diào)節(jié)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來(lái)源于胚芽鞘尖端
          C.圖B所示的實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行是為了排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
          D.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種了萌發(fā)受到生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素等共同作用
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用雜合子的種子盡快獲得顯性純合體植株的方法是
          A. 種植→F2→選性狀不分離者→純合體
          B. 種植→秋水仙素處理→純合體
          C. 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體
          D. 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體
          

			
          

			
          
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