【題目】生物膜系統(tǒng)是指（ ）
A.具有單層膜的細(xì)胞器
B.具有雙層膜的細(xì)胞器
C.細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜等膜結(jié)構(gòu)
D.細(xì)胞內(nèi)能直接轉(zhuǎn)化的膜結(jié)構(gòu)
【答案】C
【解析】生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等組成的．
故選：C．
本題是對(duì)生物膜系統(tǒng)的組成的考查，回憶生物膜系統(tǒng)的組成，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“人類(lèi)基因組計(jì)劃”中的基因，其化學(xué)本質(zhì)是
A．核糖核酸 B．核苷酸 C．脫氧核糖核酸 D．氨基酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以下關(guān)于種群特征的敘述中,錯(cuò)誤的是（ ）
A. 種群的年齡結(jié)構(gòu)是指各個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)量在種群中所占的比例關(guān)系
B. 年齡金字塔底部為生殖前期，頂部為生殖后期，左右不一定對(duì)稱(chēng)
C. 對(duì)于一個(gè)人群來(lái)說(shuō)只要保持替補(bǔ)出生率，人口就會(huì)零增長(zhǎng)
D. 年齡結(jié)構(gòu)有不同的類(lèi)型，可以提供關(guān)于種群未來(lái)數(shù)量的動(dòng)態(tài)信息
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】（12分）ATP酶復(fù)合體是原核細(xì)胞與真核細(xì)胞內(nèi)普遍具有的一類(lèi)功能分子蛋白，該分子由若干亞基組成，主要功能是將生物膜一側(cè)的H＋搬運(yùn)到另一側(cè)時(shí)推動(dòng)其部分亞基運(yùn)轉(zhuǎn)，從而催化形成ATP。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該生物大分子的單體是________________。由于該分子分布在膜上，故真核細(xì)胞中與該分子的合成、加工有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有____________________。原核細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核與內(nèi)膜系統(tǒng)，故該分子很可能位于細(xì)胞的__________（結(jié)構(gòu)）上。
（2）該分子在與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器中大量存在：葉綠體中該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是________________；線(xiàn)粒體中該分子分布于內(nèi)膜上且H＋多積累在內(nèi)、外膜間隙，判斷其積累H＋的能量來(lái)源是__________，圖中的膜間隙是_____（填“A”或“B”）側(cè)。圖中H＋過(guò)膜的方式為_(kāi)_______________。
（3）ATP的全稱(chēng)為_(kāi)_______，1分子ATP斷裂2個(gè)高能磷酸鍵后產(chǎn)生的AMP可作為_(kāi)___________過(guò)程的原料。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究X是否屬于植物生長(zhǎng)所必需的無(wú)機(jī)鹽，某同學(xué)的構(gòu)思大致如下：本實(shí)驗(yàn)中采用甲組、乙組之間的空白對(duì)照；乙組中實(shí)驗(yàn)前(無(wú)X)與實(shí)驗(yàn)后(有X)之間的自身對(duì)照，下列相關(guān)敘述正確的是
A．此實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量只是選一些相同的植物
B．此實(shí)驗(yàn)如果是無(wú)土栽培，則實(shí)驗(yàn)前營(yíng)養(yǎng)液不需滅菌
C．為防止外界影響，此實(shí)驗(yàn)需在黑暗密閉條件下進(jìn)行
D．兩次對(duì)照中屬于實(shí)驗(yàn)組的依次是乙組、乙組實(shí)驗(yàn)后
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題。
研究者分布在喜馬拉雅山東側(cè)不同海拔高度的358種鳴禽進(jìn)行了研究、繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表（部分）及其在不同海拔分布情況的示意圖（下圖，圖中數(shù)字編號(hào)和字母代表不同鳴禽物種的種群）。
（1）種群①內(nèi)部個(gè)體間形態(tài)和大小方面的差異，體現(xiàn)的是多樣性，該多樣性的實(shí)質(zhì)是多樣性。
（2）在②③④⑤四個(gè)物種中，親緣關(guān)系最近的兩種是。
（3）該研究發(fā)現(xiàn)，種群分布區(qū)域的擴(kuò)大是喜馬拉雅山鳥(niǎo)類(lèi)新物種形成的關(guān)鍵步驟之一，就⑥⑦形成過(guò)程而言，種群X分布區(qū)域擴(kuò)大的意義是。
（4）由種群X進(jìn)化成為⑥⑦兩個(gè)物種的歷程約為7百萬(wàn)年，⑥和⑦成為兩個(gè)不同物種的標(biāo)志是。下列關(guān)于這一進(jìn)化歷程的敘述，正確的是（多選）。
A．X中的個(gè)體發(fā)生了可遺傳的突變
B．⑥⑦中每個(gè)個(gè)體是進(jìn)化的基本單位
C．⑥⑦一直利用相同的生物和非生物資源
D．自然選擇的直接對(duì)象是種群X中不同的等位基因
E．不同海拔高度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】【生物——生物技術(shù)實(shí)踐】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得，流程如下：
（1）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí)，可選用 或平板劃線(xiàn)法接種。采用平板劃線(xiàn)法接種時(shí)需要先灼燒接種環(huán)，其目的是 。
（2）培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可以分別為酵母菌R提供 。
（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和 以防止胡蘿卜素分解；萃取過(guò)程中宜采用 方式加熱以防止溫度過(guò)高；萃取液濃縮前需進(jìn)行 ，以除去固體不溶物。
（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，常用 作為層析液。鑒定過(guò)程中需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解，關(guān)于它們的敘述不正確的是( )
A.一個(gè)物種可以有很多種群，因?yàn)榈乩砀綦x阻礙了基因交流
B.若物種2是由物種1形成的，則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變
C.若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個(gè)種群都在進(jìn)化
D.物種1形成物種2的必要條件是地理隔離
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列屬于誘變育種實(shí)例的是( )
A. 八倍體小黑麥 B. 高產(chǎn)青霉菌
C. 無(wú)籽葡萄 D. 抗蟲(chóng)棉
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