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        1. 【題目】人類基因組計劃中的基因,其化學(xué)本質(zhì)是

          A核糖核酸 B核苷酸 C脫氧核糖核酸 D氨基酸

          【答案】C

          【解析】基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,所以基因的化學(xué)本質(zhì)是脫氧核糖核酸,選C。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖中圖1表示某生物(基因型為EeFf)細(xì)胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化,圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因),圖3表示細(xì)胞分裂過程中可能的染色體數(shù)目和染色體中DNA分子數(shù)目.請據(jù)圖回答問題.
          (1)圖1中AB段形成的原因是 , CD段變化發(fā)生在期.
          (2)圖2中,甲細(xì)胞中含有個染色體組,甲所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點是
          (3)圖2中,乙細(xì)胞處于圖1中的段,對應(yīng)于圖3中的
          (4)圖2中,丙細(xì)胞的名稱是 . 請仔細(xì)觀察丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因是

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于下丘腦和垂體的說法正確的有(
          A.下丘腦能分泌多種激素,垂體只能分泌一種
          B.下丘腦不僅含有體溫和水鹽調(diào)節(jié)中樞,而且還含有溫度變化的感受器和滲透壓感受器
          C.抗利尿激素是下丘腦合成垂體釋放的激素
          D.下丘腦和垂體都只屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機(jī)物) 輕度污染后的變化過程示意圖,下列說法正確的是( )

          A. 藻類從水中吸收有機(jī)物導(dǎo)致其大量繁殖

          B. 藻類減少是該河流AB段溶解氧減少的原因之一

          C. 該圖表明河流生態(tài)系統(tǒng)具有凈化作用

          D. 大量排放生活污水會影響物種的多樣性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】【生物一選修3現(xiàn)代生物科技專題】下圖表示科學(xué)家培育耐寒生物的過程,請回答:

          (1)從cDNA文庫中獲取的目的基因_________(有/無)啟動子。實現(xiàn)①過程常用_________技術(shù),該技術(shù)的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便合成_________

          (2)②表示_________,其中標(biāo)記基因的作用是__________________________。

          (3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是否成功,需要對受體細(xì)胞進(jìn)行分子水平的檢測,首先是用DNA分子雜交技術(shù)檢測受體細(xì)胞染色體上的DNA上是否插入目的基因,這種方法需要遵循_________原則。

          (4)若要培育抗凍能力強(qiáng)的轉(zhuǎn)基因羊,可將魚的抗凍蛋白基因?qū)胙虻?/span>_________中,培育該轉(zhuǎn)基因羊的最后一道“工序”是胚胎工程的_________技術(shù)。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】制作四川泡菜時要用特殊的壇子,壇子需加水密封,密封壇口的目的是(
          A.隔絕空氣,抑制細(xì)菌繁殖
          B.阻止塵埃,防止污染
          C.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵
          D.防止污染,利于醋酸菌發(fā)酵

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】現(xiàn)有兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者含有的總能量相同,據(jù)圖分析相關(guān)說法正確的是( )

          A. Ⅰ中現(xiàn)存的消費者的總能量大于中現(xiàn)存的消費者的總能量

          B. Ⅰ、中的消費者的總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量

          C. Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大于中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

          D. Ⅰ中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費者的總能量,但中的則相反

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是我國常見的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

          (1)生態(tài)工程所遵循的基本原理有_________________原理(至少寫出兩個)。農(nóng)作物、蒼蠅分別屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的________、________

          (2)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中由生產(chǎn)者與消費者構(gòu)成的食物網(wǎng)。

          ________________

          (3)該生態(tài)系統(tǒng)建立的意義在于人為調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系,使能量_______________,其最大生態(tài)效益是通過多層次分級利用有機(jī)廢棄物中的物質(zhì),既充分利用了有機(jī)物中的________,又________________。

          (4)從能量流動特點分析,若使地球以有限的資源供養(yǎng)更多的人,人的食物結(jié)構(gòu)應(yīng)增加________性食物的比例。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】生物膜系統(tǒng)是指(
          A.具有單層膜的細(xì)胞器
          B.具有雙層膜的細(xì)胞器
          C.細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜等膜結(jié)構(gòu)
          D.細(xì)胞內(nèi)能直接轉(zhuǎn)化的膜結(jié)構(gòu)

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          同步練習(xí)冊答案