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          【題目】下圖表示細胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析正確的是
          A. CD段和GH段，細胞內(nèi)均可發(fā)生基因重組
          B. GH段和OP段，細胞中含有的染色體數(shù)相等
          C. 同源染色體的分離和聯(lián)會分別發(fā)生在JK段和LM段
          D. MN段中會發(fā)生核DNA含量的加倍
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】圖中a、b、c分別代表有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用和受精卵的有絲分裂，有絲分裂過程中不發(fā)生基因重組，A項錯誤；GH段處于減數(shù)第一次分裂時期，染色體數(shù)目與體細胞相同，OP段處于有絲分裂后期、末期，染色體數(shù)目是體細胞的二倍，B項錯誤；同源染色體的分離和聯(lián)會發(fā)生在GH段，C項錯誤；MN段代表受精卵有絲分裂的分裂間期和分裂期的前期、中期，分裂間期會發(fā)生核DNA含量的加倍，D項正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖甲為研究神經(jīng)細胞膜電位變化的實驗裝置，圖乙和圖丙為電位變化示意圖。下列分析正確的是 
          A.電表Ⅰ和Ⅱ均發(fā)生一次指針偏轉(zhuǎn)，且方向相同
          B.①→②電位變化對應于 P→Q 興奮傳導過程
          C.電表Ⅰ記錄到②處電位值時，Q 處 膜內(nèi)Na+濃度可能高于膜外
          D.電表Ⅱ記錄到的電位變化波形與圖丙基本相同
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖示最適濃度和 pH 值條件下，反應物濃度對某種酶所催化的化學反應速率的影響，有關分析正確的是
          A.A 點時，適當提高溫度可以提高反應速率
          B.B 點時，酶的數(shù)量限制了反應速率的提高
          C.B 點時，影響反應速率的條件主要是 pH 值
          D.C 點時，酶活性和化學反應速率升至最大值
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】
          A. 若A與B的分類依據(jù)為是否消耗能量，則F可表示主動運輸
          B. 若A與B的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白，則G可表示自由擴散
          C. 若A與B的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白，則C可表示主動運輸
          D. 若A與B的分類依據(jù)為是否消耗能量，則C、D可表示被動運輸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是肝細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖(①處的箭頭表示血液流動的方向）。下列說法錯誤的是
          A. 若營養(yǎng)不良，④中組織液增多引起組織水腫
          B. 毛細淋巴管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③④
          C. 正常情況下①處的CO2濃度低于⑤處
          D. 飯后4小時①處的葡萄糖濃度高于⑤處
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請根據(jù)提供的實驗材料和用具，探究血漿pH維持相對穩(wěn)定的機理。
          一、實驗材料和用具：家兔的血漿(適量)、蒸餾水、預先配制的緩沖液、量筒、試管若干支、溶液、乳酸、pH試紙。
          二、實驗流程步驟：
          步驟
          A組
          B組
          ①
          1號試管
          2號試管
          3號試管
          1號試管
          2號試管
          3號試管
          ？
          等量緩沖溶液
          等量血漿
          ？
          等量緩沖溶液
          等量血漿
          ②
          滴加等量的溶液
          ？
          預測結果
          ？
          ？
          結論
          ？
          ？
          (1)步驟①中向A組和B組的1號試管中加入________________。
          (2)步驟②中向B組3支試管中滴加________________。
          (3)預測結果：
          A組：____________________________________________________________；
          B組：_______________________________________________________。
          (4)從以上實驗結果分析，可以得出的結論是：________________________________________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是( )
          A. ①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯
          B. 激素①②③在促進幼苗生長過程中具有協(xié)同作用
          C. a濃度的激素②抑制細胞伸長、b濃度的激素②促進細胞伸長，激素②的作用具有兩重性
          D. 在幼苗生長過程中，除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某生物興趣小組的同學欲從土壤中分離純化細菌X，并對其進行計數(shù)。如圖表示其實驗流程，請回答下列相關問題：
          （1）對土壤樣品進行梯度稀釋的目的是_________________。
          （2）上述流程中所運用的接種方法是_______________；接種時應在酒精燈火焰附近進行，其原因是_______________。
          （3）將接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)，其中放置“未接種的培養(yǎng)基”的目的是_______________。
          （4）鑒定土壤中微生物的種類時，可以菌落的_______________（至少答出兩點）等作為特征。在實驗中小組每隔24小時統(tǒng)計一次菌落數(shù)目，并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結果，這樣可以防止_______________。對培養(yǎng)基上的菌落進行計數(shù)時，一般選取菌落數(shù)在_______________間的平板。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過程中的功能，請回答下列有關問題：
          （1）與肺炎雙球菌相比，在赫爾希和蔡斯實驗中，以噬菌體作為實驗材料，該實驗材料的優(yōu)點是________________________。
          （2）實驗中首先通過用含_______或________的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌，再用未標記的噬菌體侵染上述細菌，可以獲得__________的噬菌體。然后用獲得的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌。
          （3）侵染一段時間后，用攪拌機攪拌，離心得到上清液和沉淀物，然后檢測“被侵染的細菌”的存活率，以及上清液中的放射性，實驗結果如下圖所示。
          ①攪拌的目的是_______________________。
          ②當攪拌時間少于１分鐘時，上清液中35S和32P的放射性較低，而攪拌時間足夠長以后，上清液中35S和32P分別占初始標記噬菌體放射性的80％和30％，由此證明了____________________。
          ③圖中表明“被侵染的細菌”存活率保持在___________，通過該數(shù)據(jù)可以判斷出，被侵染的細菌__________（“未”或“已”）裂解，否則胞外____________放射性會增高。
          （4）本實驗證明病毒復制和傳遞遺傳信息的過程中__________________起著作用。
          

			
          

			
          
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