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        1. 【題目】實(shí)驗設(shè)計

          關(guān)于土壤中某樣品細(xì)菌的分離與計數(shù)的實(shí)驗操作步驟如下:

          土壤取樣:

          從肥沃、濕潤的土壤中取樣。先鏟去表層土3左右,再取樣,將樣品裝入事先準(zhǔn)備好的________中。

          (1)樣品的稀釋

          稀釋原因:樣品的________直接影響平板上生長的________

          稀釋標(biāo)準(zhǔn):選用一定稀釋范圍的樣品液進(jìn)行培養(yǎng),保證獲得菌落數(shù)在________之間,便于計數(shù)。

          (2)稀釋倍數(shù)

          a.測定土壤中細(xì)菌的數(shù)量,一般選用________倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng);

          b.測定放線菌的數(shù)量,一般選用________倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng);

          c.測定真菌的數(shù)量,一般選用________倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)。

          (3)微生物的培養(yǎng)與觀察

          培養(yǎng):不同種類的微生物,往往需要不同的培養(yǎng)________和培養(yǎng)________

          觀察:每隔________統(tǒng)計一次________數(shù)目,最后選取菌落數(shù)目________時的記錄作為結(jié)果。

          (4)細(xì)菌的計數(shù)

          當(dāng)菌落數(shù)目穩(wěn)定時,取同一________下的3個________進(jìn)行計數(shù),求出________,并根據(jù)所對應(yīng)的________計算出樣品中細(xì)菌的數(shù)目。

          【答案】 信封 稀釋程度 菌落數(shù)目 30-300 104、105和106 103、104、105 102、103、104 溫度 時間 24h 菌落 穩(wěn)定 稀釋度 平板 菌落數(shù)的平均值 稀釋度

          【解析】試題分析:本題主要考查微生物的分離和計數(shù)等相關(guān)知識點(diǎn),識記微生物的分離步驟,再結(jié)合題意準(zhǔn)確回答本題。

          土壤取樣時,由于表層土壤相對干燥,小動物分布較少,所以土壤取樣時,應(yīng)先鏟去表層土3~8cm左右,再取樣,再將樣品裝入事先準(zhǔn)備好的信封中。

          (1)樣品需要稀釋,因為稀釋程度直接影響平板上生長的菌落數(shù)目,選用一定稀釋范圍的樣品液進(jìn)行培養(yǎng),以保證獲得菌落數(shù)在30~300之間,適于計數(shù)的平板。

          (2) 在土壤中,細(xì)菌的數(shù)量比真菌更多,在測定土壤中不同種類的生物數(shù)量,所用的稀釋倍數(shù)是不同的,為了確保稀釋后能形成菌落數(shù)在30-300之間的培養(yǎng)皿,在進(jìn)行土壤中微生物的分離與計數(shù)時,就需要按照不同的稀釋度分別進(jìn)行涂布,測定細(xì)菌一般選擇104、105、106倍稀釋,測定放線菌一般選擇103、104、105倍稀釋,測定真菌一般選擇102、103、104倍稀釋。

          (3)不同種類的微生物,往往需要不同的培養(yǎng)溫度和培養(yǎng)時間,用稀釋涂布平板法統(tǒng)計活菌數(shù)目時,每隔24h統(tǒng)計一次菌落數(shù)目,最后選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止因培養(yǎng)時間不足而遺漏菌落的數(shù)目

          (4)當(dāng)菌落數(shù)目穩(wěn)定時,取同一個稀釋度下3個平板進(jìn)行計數(shù),求出菌落數(shù)的平均值,并根據(jù)所對應(yīng)的稀釋度計算出樣品中細(xì)菌的數(shù)目。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細(xì)胞的全能性是指

          A細(xì)胞的增殖

          B細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞數(shù)量越來越多

          C已分化的細(xì)胞,仍具有發(fā)育成完整生物體的潛能

          D細(xì)胞分化后形成不同的細(xì)胞和組織

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖所示為某動物卵原細(xì)胞中染色體組成情況,該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個極體和1個卵細(xì)胞,其中一個極體的染色體組成是1、3, 則卵細(xì)胞中染色體組成是

          A. 24 B. 1、3 C. 1、324 D. 1、423

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】水稻葉肉細(xì)胞中的DNA主要存在于( )

          A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞核 C. 線粒體 D. 葉綠體

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】—位患某單基因遺傳病的女子與正常男子結(jié)婚,醫(yī)生建議生女孩,則推測該病的遺傳方式為(  )

          A. 常染色體顯性遺傳 B. 常染色體隱性遺傳

          C. 伴X染色體隱性遺傳 D. 伴X染色體顯性遺傳

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是

          A去掉頂芽

          B在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂

          C在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂

          D在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示一個親代種群由于地理隔離(河流和山脈)形成了兩個新的種群,進(jìn)而進(jìn)化為兩個新物種的過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

          A.地理隔離導(dǎo)致種群1、2與親代種群之間不能發(fā)生基因交流
          B.種群1、2出現(xiàn)不同的突變和基因重組,相互間無影響
          C.種群1、2承受不同的選擇壓力,適應(yīng)環(huán)境的個體被保留
          D.由于種群1、2基因庫中沒有相同的基因,導(dǎo)致生殖隔離

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩個實(shí)驗,實(shí)驗的結(jié)果如下,圖一表示不同夜溫對番茄植株的生長效應(yīng)、圖二表示種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)一晝夜O2含量的變化,請據(jù)圖回答問題:

          (1)植物葉肉細(xì)胞葉綠體類囊體膜上色素的功能是__________________

          (2)日溫25℃、夜溫20℃—定是番茄植株生長的最適溫度組合嗎?____________(填“一定”或“不一定”),理由是______________________________________________________。

          (3)圖二表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)02含量的變化,據(jù)圖分析:

          ①番茄植株光合作用停止的時間在______________(填“D點(diǎn)”或“C點(diǎn)與D點(diǎn)之間”)

          ②番茄植株光合作用釋放的02量和呼吸作用消耗的02量相等的點(diǎn)是__________________________。

          ③該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,______________(填“有”或“沒有”)有機(jī)物的積累。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與生物多樣性的問題:
          隨著生命科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,物種形成、生物多樣性發(fā)展機(jī)制的理論探索也在不斷的發(fā)展與完善。下圖是科學(xué)家利用果蠅所做的進(jìn)化實(shí)驗,兩組實(shí)驗僅喂養(yǎng)食物不同,其他環(huán)境條件一致。

          (1)第一期時,甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于兩個。
          (2)經(jīng)過八代更長時間之后,甲箱果蠅體色變淺,乙箱果蠅體色變深。再混養(yǎng)時,果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴(yán)重的同體色選擇偏好,以此推斷,甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現(xiàn)的是多樣性,判斷的理由是
          (3)經(jīng)過八代或更長的時間后,兩箱中的果蠅體色發(fā)生了很大的變化,請用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因:兩箱分養(yǎng)造成 , 當(dāng)兩箱中果蠅發(fā)生變異后,由于不同,導(dǎo)致變化,形成兩個群體體色的很大差異。
          (4)下表是甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T(T1、T2)-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計的數(shù)據(jù):

          世代

          甲箱

          乙箱

          果蠅數(shù)

          A

          T1

          E

          果蠅數(shù)

          A

          T2

          E

          第一代

          20

          100%

          0

          64%

          20

          100%

          0

          65%

          第四代

          350

          89%

          15%

          64.8%

          285

          97%

          8%

          65.5%

          第七代

          500

          67%

          52%

          65.2%

          420

          96%

          66%

          65.8%

          第十代

          560

          61%

          89%

          65%

          430

          95%

          93%

          65%

          甲、乙兩箱果蠅的基因庫較大的是 , 頻率基本穩(wěn)定的基因是 , 第十代時,甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是%。

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          同步練習(xí)冊答案