【題目】藍(lán)藻與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是前者（ ）
A.無(wú)核膜
B.無(wú)細(xì)胞壁
C.無(wú)細(xì)胞膜
D.無(wú)DNA
【答案】A
【解析】解：A、藍(lán)藻是由原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物，與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是無(wú)核膜，A正確；
B、藍(lán)藻和酵母菌都有細(xì)胞壁，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻和酵母菌分別由原核細(xì)胞和真核細(xì)胞構(gòu)成的，都具有細(xì)胞膜，C錯(cuò)誤；
D、藍(lán)藻在擬核區(qū)域有裸露的DNA分子，酵母菌的遺傳物質(zhì)為DNA，D錯(cuò)誤．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，掌握原核細(xì)胞：細(xì)胞較小，無(wú)核膜、無(wú)核仁，沒(méi)有成形的細(xì)胞核；真核細(xì)胞：細(xì)胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核即可以解答此題．
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖甲是人體特異性免疫的過(guò)程示意圖（圖中序號(hào)表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞），圖乙表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。據(jù)圖回答：
（1）由圖甲可知，B和C細(xì)胞均是由A細(xì)胞分化而來(lái)的，但它們成熟的部位不同，其中C細(xì)胞是在_______中發(fā)育成熟的．參與②過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有________細(xì)胞。
（2）E和F都是________細(xì)胞，發(fā)生③過(guò)程后，F(xiàn)增殖分化為_______細(xì)胞。
（3）世界各地爆發(fā)的甲型H1N1流感是由一種新型的甲型H1N1流感病毒引起的，該病毒含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段，其遺傳物質(zhì)為RNA．如果卵清蛋白過(guò)敏者接種甲型H1N1流感病毒的疫苗，該人體內(nèi)的免疫系統(tǒng)有可能會(huì)把疫苗當(dāng)作______，從而引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)。若甲型流感病毒已侵入體細(xì)胞，則消滅該病毒首先要通過(guò)_________。
（4）圖乙中，當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線________，其特點(diǎn)是__________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是( )
A. 在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
B. 若在t2時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量為N，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為N/2
C. 在t2時(shí)種群個(gè)體的數(shù)量與在t0時(shí)種群個(gè)體的數(shù)量相等
D. 從t1到t2，該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA放到14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三次，再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心，圖中分別代表復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果是
A. c、e、f B. a、e、b
C. a、b、d D. c、d、f
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一棵桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是（ ）
A.細(xì)胞→個(gè)體
B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
D.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】電流計(jì)與神經(jīng)纖維的連接方式如圖1所示，圖2是在箭頭處施加一定的刺激后，根據(jù)電流計(jì)指針的變化做出的曲線圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 刺激前，圖1中a、b兩處膜內(nèi)K+濃度均比膜外高
B. 若減小ab間距離為O，則刺激后電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)
C. 若將ab中點(diǎn)切斷，則刺激后電流計(jì)指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D. 若將a處電極移至膜外，則電流計(jì)指針變化與圖2不同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述中，正確的是（ ）
A.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后使用
B.鑒定還原性糖時(shí)可以用蘋(píng)果、梨、蔗糖等作為材料
C.做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)斐林試劑甲液和乙液混合均勻，現(xiàn)配現(xiàn)用
D.脂肪的檢測(cè)和觀察只能用顯微鏡進(jìn)行觀察
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】MS培養(yǎng)基和培養(yǎng)微生物所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別（ ）
A.MS培養(yǎng)基一般含植物激素，微生物培養(yǎng)基不含植物激素
B.MS培養(yǎng)基需要氨基酸，微生物培養(yǎng)基不含各種氨基酸
C.MS培養(yǎng)基需要碳源，微生物培養(yǎng)基不含碳源
D.MS培養(yǎng)基含維生素B1和維生素B2 ， 而微生物培養(yǎng)基不含
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某植株根尖分生區(qū)細(xì)胞，A、a、B 是位于染色體上的基因， 下列敘述正確的是（ ）
A. 該植株的基因型為AaBBB. 該細(xì)胞中沒(méi)有線粒體
C. 該細(xì)胞發(fā)生過(guò)基因突變D. 該細(xì)胞發(fā)生過(guò)交叉互換
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com