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        1. 【題目】某科學(xué)家在研究某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)與曲線①和②相符,則此物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式最可能存在于下列哪一生理過程(  )

          A. 葡萄糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞 B. Na+通過離子通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞

          C. 小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸 D. 組織細(xì)胞從組織液吸收O2

          【答案】C

          【解析】

          考點(diǎn)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn),考查通過比較分析和總結(jié)系統(tǒng)掌握三種跨膜運(yùn)輸方式的能力。圖1說明運(yùn)輸方式與物質(zhì)濃度有關(guān)但會(huì)受到載體數(shù)量或能量的限制。圖2氧氣濃度為零時(shí)可以運(yùn)輸,說明被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)不是氧氣,隨著氧氣濃度增大運(yùn)輸速率增大,說明這種方式需要消耗細(xì)胞代謝能,是主動(dòng)運(yùn)輸。

          葡萄糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,A錯(cuò)誤。

          Na+通過離子通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞是順濃度梯度,屬于協(xié)助擴(kuò)散,B錯(cuò)誤。

          小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸是主動(dòng)運(yùn)輸, C正確。

          組織細(xì)胞從組織液吸收O2 是自由擴(kuò)散,D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示為某基因片段中有一條鏈被15N標(biāo)記。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

          A. 解旋酶作用于③處,DNA聚合酶作用于①處

          B. 圖示的片段中堿基對(duì)共有14個(gè)氫鍵

          C. 若此DNA在含14N的環(huán)境中復(fù)制3次,含15N的子代DNA1/4

          D. DNA復(fù)制4次,圖示的片段需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸30個(gè)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】近百年來,果蠅由于容易飼養(yǎng)且繁殖速度快,因而廣泛應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各方面。下圖為果蠅染色體圖解,請(qǐng)回答下列問題:

          (1)據(jù)圖分析可知,果蠅的一個(gè)基因組有________條染色體。正常狀態(tài)下,若用32P標(biāo)記一個(gè)具有增殖能力的果蠅體細(xì)胞的所有DNA分子,再將其轉(zhuǎn)入不含32P 的培養(yǎng)液中培養(yǎng),在第一次細(xì)胞分裂的后期,一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是________。

          (2)若基因H、h位于X、Y染色體同源區(qū)段,則H、h的遺傳______(遵循/不遵循)孟德爾基因分離定律;______(是/否)與性別相關(guān)聯(lián)。

          (3)果蠅另有一種眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A、a和D、d)控制,其中僅D、d位于X染色體上。A和D同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼,D存在而A不存在時(shí)為粉紅眼,其余情況為白眼。已知一只純合粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1全為紅眼,則親代雄果蠅的基因型為__________,若將F1雌雄果蠅隨機(jī)交配,則F2粉紅眼果蠅中雌雄比例為____________;請(qǐng)寫出這對(duì)果蠅雜交的遺傳圖解________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】植物激素對(duì)植物的生長發(fā)育有調(diào)控作用,以下是關(guān)于植物激素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究:

          (1)為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對(duì)植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端 2.5 cm 長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(如圖甲)。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長度,結(jié)果見圖乙。

          ①本實(shí)驗(yàn)中,用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在____(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”)。

          ②從圖乙中B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長生長的促進(jìn)作用分別是GA3和IAA單獨(dú)處理的____倍,由此可以推測(cè)GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長生長的作用上存在____關(guān)系。

          (2)為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖丙),對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖丁。

          ①制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是_______。

          ②請(qǐng)寫出圖丁的實(shí)驗(yàn)思路:

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在一個(gè)種群中基因型為TT的個(gè)體占18%,Tt的個(gè)體占78%tt的個(gè)體占4%。基因T和基因t的頻率分別是(

          A.18%、82%B.36%、64%C.57%43%D.92%、8%

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見下圖)。如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是

          A. 減數(shù)分裂時(shí)染色單體12上的基因b突變?yōu)?/span>B

          B. 減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體34自由分離

          C. 減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合

          D. 減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是

          ①一塊稻田里所有的三化螟蟲 ②一個(gè)池塘里所有的生物

          ③廬山上的全部生物及其生存的環(huán)境④南湖里的所有魚

          A.①②④B.②③①C.③②①D.①②③

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于HIV的敘述,正確的是(  )。

          A. HIV在富含營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基中能大量增殖

          B. HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器

          C. HIV主要攻擊人體呼吸系統(tǒng),使人體呼吸衰竭

          D. 艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)疫苗的敘述,錯(cuò)誤的是

          A.疫苗可有效預(yù)防自身免疫病B.可用滅活或減毒的病原體制成疫苗

          C.有些疫苗可通過口服方式給藥D.疫苗可誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生特定的抗體

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