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        1. 【題目】單克隆抗體制備過程中所用的骨髓瘤細(xì)胞是一種基因缺陷型細(xì)胞,其合成核酸的途徑能被氨基蝶呤阻斷,F(xiàn)將從預(yù)先注射了某種抗原的小鼠脾臟中獲得的B淋巴細(xì)胞與上述骨髓瘤細(xì)胞融合后,再加入含氨基蝶呤的培養(yǎng)液。將這些混合物分裝于如圖所示的細(xì)胞培養(yǎng)板的小孔中培養(yǎng)。下列相關(guān)敘述不正確的是

          A. 制備單克隆抗體運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

          B. 融合B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞時(shí),培養(yǎng)液中可以加入PEG

          C. 培養(yǎng)液中加入氨基蝶呤的目的是為了篩選雜交瘤細(xì)胞

          D. 小孔中的細(xì)胞經(jīng)過增殖后,均會(huì)產(chǎn)生所需特異性抗體

          【答案】D

          【解析】

          根據(jù)題意,將B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合后再加入含氨基蝶呤的培養(yǎng)液中,由于骨髓瘤細(xì)胞合成核酸的途徑能被氨基蝶呤阻斷,故骨髓瘤細(xì)胞不能在該培養(yǎng)液中生長(zhǎng),而B淋巴細(xì)胞本身無增殖能力,則只有融合形成的B-骨髓瘤細(xì)胞才能在該培養(yǎng)液中生長(zhǎng),而融合形成的B-骨髓瘤細(xì)胞既能無限增殖,又能產(chǎn)生抗體。

          A. 制備單克隆抗體運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),A正確;

          B. 融合B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞時(shí),培養(yǎng)液中可以加入PEG,誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞的融合,B正確;

          C. 培養(yǎng)液中加入氨基蝶呤后,只有融合的B-骨髓瘤細(xì)胞才能在培養(yǎng)液中生存,因此加入氨基蝶呤的目的就是為了篩選雜交瘤細(xì)胞,C正確;

          D. 篩選出的雜交瘤細(xì)胞不止一種,都能分裂繁殖,產(chǎn)生抗體,要篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群,必須進(jìn)行專一性抗體檢測(cè),D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】201523,英國議會(huì)下院通過一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育三親嬰兒。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線。

          據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(

          A、該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

          B、捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒

          C、三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細(xì)胞核

          D、三親嬰兒的培育還需要早期環(huán)胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】中國政府的“四不原則”是針對(duì)( )
          A.生殖性克隆人
          B.設(shè)計(jì)試管嬰兒
          C.轉(zhuǎn)基因動(dòng)物
          D.治療性克隆

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列不適宜用斐林試劑進(jìn)行鑒定的糖是(
          A.葡萄糖
          B.麥芽糖
          C.果糖
          D.蔗糖

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖所示的免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)物質(zhì)),下列各種分析正確的是 ( )

          A. 禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,T細(xì)胞的細(xì)胞周期可能會(huì)變短

          B. A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除

          C. T細(xì)胞成熟于骨髓,它可分化成記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

          D. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸、分泌的過程示意圖。清回答下列有關(guān)問題。

          (1)圖中,c、i____(填字母)等細(xì)胞器膜結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成____。

          (2)該分泌蛋白最初是由氨基酸在____(填圖中字母)中經(jīng) ___反應(yīng)合成肽鏈,肽鏈____,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),

          (3)控制該分泌蛋白合成的遺傳物質(zhì)位于_____填圖中字母)上。結(jié)構(gòu)gc雖然都具有雙層膜,但不同的是c有核孔而g的特點(diǎn)是其內(nèi)膜_____。

          (4)隨著分泌蛋白的不斷釋放,細(xì)胞膜的表面積將不斷增大,但細(xì)胞體積卻不會(huì)隨之增大的原因是受____的限制。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】他莫昔芬(Tamoxifen)是治療乳腺癌的常用藥物,然而長(zhǎng)期服用容易引起耐藥性。牛樟芝(AC)是一種傳統(tǒng)的藥用蘑菇提取物,科研人員用AC處理Tamoxifen抗性的乳腺癌細(xì)胞(MCF-7tamR),發(fā)現(xiàn)其可以緩解Tamoxifen的耐藥性,相關(guān)研究如下,請(qǐng)回答問題:

          (1)乳腺癌發(fā)生的根本原因是外界致癌因子引起了________突變。

          (2)科研人員在不同條件下培養(yǎng)MCF-7tamR細(xì)胞,分別于24h、48h測(cè)定細(xì)胞增長(zhǎng)率,結(jié)果如圖1所示。

          ①體外培養(yǎng)MCF-7tamR細(xì)胞時(shí),培養(yǎng)基中除水、糖、氨基酸、無機(jī)鹽、微量元素、促生長(zhǎng)因子外,通常還需要加入______和抗生素;傳代培養(yǎng)時(shí),貼滿瓶壁的細(xì)胞需要用_____等處理后分瓶繼續(xù)培養(yǎng)。

          ②分析圖1結(jié)果,依據(jù)__________,可知AC和Tamoxifen聯(lián)合使用對(duì)于MCF-7tamR細(xì)胞的治療效果最好。

          (3)Skp2和RhoA是乳腺癌細(xì)胞中兩種關(guān)鍵酶,前者抑制細(xì)胞凋亡,后者影響細(xì)胞代謝。兩種酶是基因通過___________過程指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)。

          (4)為進(jìn)一步探明AC的作用機(jī)理,研究人員從100μg/ml AC處理24h的MCF-7tamR細(xì)胞中獲取mRNA,逆轉(zhuǎn)錄得到cDNA后,特異性擴(kuò)增skp2和RhoA基因的片段,進(jìn)行電泳檢測(cè)。結(jié)果如圖2所示。

          ①β-actin基因在不同細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄水平相對(duì)穩(wěn)定,且表達(dá)量較高,在實(shí)驗(yàn)中可消除______等無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,常用作參照基因。

          ②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,AC抑制了細(xì)胞中Skp2、RhoA基因的_______過程。據(jù)此推測(cè)AC的作用機(jī)制可能是__________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】水稻某些品種莖稈的高矮是由一對(duì)遺傳因子控制的,對(duì)一個(gè)純合顯性親本與一個(gè)純合隱性親本雜交產(chǎn)生的F1進(jìn)行測(cè)交,其后代中雜合子的幾率是(

          A.0%B.25%C.50%D.75%

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的原因是

          A.減數(shù)第一次分裂中同源染色體的聯(lián)會(huì)

          B.減數(shù)第一次分裂中同源染色體的分離

          C.減數(shù)第二次分裂中染色體著絲點(diǎn)的分裂

          D.減數(shù)第二次分裂中染色體的分離

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