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        1. 精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

          【題目】圖示某些生物學概念間的關系,其中Ⅰ代表整個大圓,Ⅱ包含Ⅳ。下列各項不符合圖示關系的是

          A. Ⅰ體液;Ⅱ細胞外液;Ⅲ細胞內液;Ⅳ組織液

          B. Ⅰ突觸;Ⅱ突觸前膜;Ⅲ突觸后膜;Ⅳ突觸小泡

          C. Ⅰ可遺傳變異;Ⅱ突變;Ⅲ基因重組;Ⅳ染色體變異

          D. Ⅰ免疫;Ⅱ特異性免疫;Ⅲ非特異性免疫;Ⅳ細胞免疫

          【答案】B

          【解析】

          據圖可知,Ⅰ表示的含義包括Ⅱ和Ⅲ,其中Ⅳ是Ⅱ的一部分。體液包括細胞內液和細胞外液,細胞外液主要有血漿、組織液和淋巴,A正確;突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分,B錯誤;可遺傳變異包括突變和基因重組,突變包括基因突變和染色體變異,C正確;免疫包括特異性免疫和非特異性免疫,特異性免疫包括細胞免疫和體液免疫,D正確。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為了研究光強、光質對人參光合作用的影響,進行了相關實驗,結果如下圖。

          備注:320W、640W、800W指人工燈管的功率。

          請回答:

          (1)本實驗的自變量是_________。由圖中曲線比較可知,照射_________色和_________強度的光最有利于人參的生長。

          (2)水在光下裂解的產物有_________,測定人參光合速率時,最好選擇_________作為檢測指標。

          (3)提取人參葉片中的色素時,為了充分研磨得到更多色素,通常在研磨時可加入適量的_________。通過紙層析可以將濾液中的四種色素進行分離,得到的色素帶中,從上到下的第一條色素帶是由_________元素組成的。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】有關基因突變的敘述,不正確的是

          A. 基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期

          B. 基因中堿基對的改變不一定引起遺傳信息的改變

          C. 基因突變具有隨機性,新性狀不一定遺傳給子代

          D. 基因突變可以產生新的基因,方向是不確定的

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某地出現了較為嚴重的自然災害,導致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞,如圖為被毀的自然保護區(qū)在人為干預下恢復過程中的能量流動圖(單位:103kJ.m-2.a-1)。

          (1)該生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖中所示外,還包括____________________________________

          (2)由圖中可知:用于植食動物自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動,儲存在其體內的有機物中的能量值是__________個單位。

          (3)計算可知,肉食動物需補償輸入的能量值為________個單位.為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量,隨營養(yǎng)級的升高,人工補償輸入的有機物應增多,原因是____________________

          (4)在人為干預下,能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為________________(保留小數點后一位)

          (5)若出現的自然災害是地震,保護區(qū)內生物種類和數量不斷恢復的過程屬于_______演替。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】1是某生態(tài)系統(tǒng)中組成食物鏈的三個種群(I、III III)一年內能量流動統(tǒng)計的部分數據(圖中數值單位是100kJ)。圖2是水稻田中能量流經卷葉螟的示意圖,其中A- C代表能量,數值表示能量值,單位為J/ ();卮鹩嘘P問題:

          (1)1中三個種群組成的食物鏈是___________________________。不同營養(yǎng)級之間能量以_______形式流動,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞率約為_____。 (保留1位小數)

          (2)2A表示的含義是___________,B的數值為,J/ ()C的來源有______同化的能量。水稻同化的能量至少為___________________

          (3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是_________________________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】已知桃樹中,樹體喬化與矮化為一對相對性狀(由等位基因D、D控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀(由等位基因H、h控制),蟠桃對圓桃為顯性。下表是桃樹兩個雜交組合的實驗統(tǒng)計數據:

          1)根據組別________的結果,可判斷桃樹樹體的顯性性狀為________。

          2)甲組的兩個親本基因型分別為________。

          3)根據甲組的雜交結果可判斷,上述兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律。理由是:如果這兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律,則甲組的雜交后代應出現________種表現型,比例應為________。

          4)桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性。已知現有蟠桃樹種均為雜合子,欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現象(即HH個體無法存活),研究小組設計了以下遺傳實驗,請補充有關內容。

          實驗方案:________,分析比較子代的表現型及比例;

          5)預期實驗結果及結論:

          如果子代________,則蟠桃存在顯性純合致死現象;

          如果子代________,則蟠桃不存在顯性純合致死現象。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于細胞工程的敘述,錯誤的是( )。

          A.電刺激可誘導植物原生質體融合或動物細胞融合

          B.去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理

          C.小鼠骨髓瘤細胞和經抗原免疫小鼠的B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體

          D.某種植物甲、乙兩品種的體細胞雜交與甲、乙兩品種雜交后代的染色體數目相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖甲表示物質A通過細胞膜的示意圖,請回答以下問題。

          (1)物質A跨膜運輸的方式是______,其運輸方式也可用圖乙中的曲線______(填“①或②”)表示.如果物質A釋放到細胞外,則轉運方向是______(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).

          (2)圖甲中細胞膜是在______顯微鏡下放大的結果.該膜的模型被稱為______,科學家用該模型很好地解釋了生物膜的結構及特點.

          (3)圖中物質B指的是______,該物質徹底水解的產物是______

          (4)圖乙中曲線①反映出物質運輸的動力來自膜兩側物質的______,曲線②Q點時影響物質運輸速率的因素可能有____________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列物質中同時含有磷和氮元素的是( )

          A. 丙酮酸 B. 核苷酸 C. 氨基酸 D. 脂肪酸

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