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          【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數(shù)相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則（ ）
          A. 實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
          B. 浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的
          C. a組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
          D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】據(jù)圖可推知a組吸水多于b組，因此實驗后a組細胞液中溶質(zhì)濃度低于b組，故A選項錯誤；比值小于1表明細胞吸水，則b組細胞吸水；比值大于1表明細胞失水，則f組細胞失水，因此浸泡導致f組細胞中液泡的失水量＞b組，故B選項錯誤；水分子進出細胞的方式是自由擴散，不消耗能量，故C選項錯誤；由c組吸水，d組失水知細條細胞液濃度介于0．4～0．5mol﹒L-1之間，故D選項正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為高致病性禽流感病毒(H5N1)在人體細胞中的一些變化及相關(guān)反應，下列敘述錯誤的是
          A. 過程②③均需解旋酶和RNA聚合酶參與
          B. ②③過程中涉及的堿基配對有A－U、G－C
          C. 人體細胞中均含指導b合成的相關(guān)基因
          D. H5N1在人體細胞內(nèi)表達信息的過程與X細胞內(nèi)基因的表達過程不同
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖，據(jù)圖回答：
          （1）分析圖1和圖2，可以證明胚芽鞘具有___________。
          （2）分析圖2和圖3，得出實驗的單一變量是__________________________，可以證明____________是胚芽鞘生長不可缺少的部位。而發(fā)生彎曲的部位是_______________。
          （3）分析圖4和圖5得出實驗的單一變量是_________，說明______________。
          （4）________（填圖的編號）對照，證明胚芽鞘尖端對下部的“影響”是一種化學物質(zhì)。
          （5）單側(cè)光__________（是/不是）胚芽鞘彎曲生長的必要條件；胚芽鞘彎曲生長的根本原因是_______________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如下圖表示人體內(nèi)干細胞的增殖分化。下列有關(guān)敘述正確的是
          A. 離體的胚胎干細胞具有分化成各種組織器官并形成新個體的能力
          B. 血小板和成熟的紅細胞內(nèi)都能進行DNA的復制和蛋白質(zhì)的合成
          C. 圖示細胞中，干細胞發(fā)生癌變?nèi)匀痪哂屑毎芷?但是其分裂能力減弱
          D. 白細胞能夠穿過血管壁去吞噬病菌,這是因為細胞膜具有一定的流動性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長曲線模式圖，據(jù)圖回答問題。
          （1）描述、解釋和預測種群數(shù)量的變化，常需要建立如圖所示的____________(填“數(shù)學”“物理”或“概念”)模型。
          （2）圖中a段種群增長近似于___________型曲線。自然界中，大多數(shù)種群處于___________段。
          （3）該種群的環(huán)境容納量是___________(填“K1”或“K2”）。
          （4）生物種群的消長規(guī)律___________(填“完全”或“不完全”)適用于目前我國人口增長的情況。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】培養(yǎng)基被污染后，除了大腸桿菌外，又滋生了別的細菌和真菌，整個培養(yǎng)基從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來分析應屬于
          A. 生態(tài)態(tài)系統(tǒng) B. 群落 C. 種群 D. 個體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)和興奮狀態(tài)時，細胞膜內(nèi)外的電位分別是（ ）
          A. 內(nèi)正外負，內(nèi)負外正 B. 內(nèi)負外正，內(nèi)正外負
          C. 內(nèi)負外正，內(nèi)負外正 D. 內(nèi)正外負，內(nèi)正外負
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列圖A至圖E為植物細胞的有絲分裂示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：
          (1)一個完整的細胞周期的順序是( ) _______→( )_______→( )_______→( )_______→( )_______。
          (2)植物細胞有絲分裂末期細胞板的形成與___________（細胞器）有關(guān)。
          (3)染色體的數(shù)目最多的是在（ ）________。
          (4)核膜消失、解體是在（ ）_________，重建是在（ ）_________。
          (5)觀察蠶豆根尖有絲分裂裝片，視野中大部分細胞處于細胞分裂的（ ）_________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應過程中的一個步驟，其中任意一種酶的缺失均能導致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長。
          化合物甲化合物乙化合物丙化合物丁
          現(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長情況如下表：
          突變體
          添加物
          突變體a
          (酶A缺陷)
          突變體b 
          (酶B缺陷)
          突變體c
          (酶C缺陷)
          化合物乙
          不生長
          不生長
          生長
          化合物丙
          生長
          不生長
          生長
          由上可知：酶A、B、C在該反應過程中的作用順序依次是(　　)
          A. 酶A、酶B、酶C B. 酶C、酶A、酶B
          C. 酶B、酶C、酶A D. 酶C、酶B、酶A
          

			
          

			
          
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