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        1. 20.甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如圖所示.結(jié)合圖回答下列問(wèn)題([]內(nèi)填序號(hào),___上填寫結(jié)構(gòu)名稱)

          (1)甲狀腺球蛋白的排出依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,需要消耗[⑤]線粒體產(chǎn)生的能量.
          (2)b過(guò)程稱為脫水縮合,其發(fā)生的場(chǎng)所為[①]核糖體.若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,水中18O最可能來(lái)自氨基酸的羧基(基團(tuán)名稱).
          (3)I-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過(guò)2層磷脂分子,參與合成甲狀腺球蛋白后,甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外需要穿過(guò)0層磷脂分子.
          (4)從圖可以看出一些無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物重要組成部分.除此以外許多種無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用,例,哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量低(缺鈣)會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀.

          分析 分析左圖:a表示碘離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞;b表示氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程;c表示蛋白質(zhì)的加工、修飾和分泌過(guò)程.
          分析右圖:①是核糖體,無(wú)膜;②是高爾基體,與分泌物的分泌有關(guān);③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工;④是細(xì)胞膜;⑤是線粒體,為生命活動(dòng)提供能量;⑥是囊泡;⑦是細(xì)胞核,是遺傳和代謝的控制中心.

          解答 解:(1)甲狀腺球蛋白是大分子,大分子排除細(xì)胞通過(guò)胞吐的方式,依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性.胞吐需要⑤線粒體提供的能量.
          (2)氨基酸在①核糖體中脫水縮合(或翻譯)形成蛋白質(zhì).氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時(shí),氨基提供-OH,羧基提供-H.因此若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的羧基.
          (3)I-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過(guò)細(xì)胞膜,細(xì)胞膜具有2層磷脂分子.甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外通過(guò)胞吐的方式,不需要跨細(xì)胞膜,因此穿過(guò)0層磷脂分子.
          (4)哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量太低,會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀.
          故答案為:
          (1)流動(dòng)性    ⑤線粒體      
          (2)脫水縮合  ①核糖體羧基
          (3)2  0     
          (4)鈣離子含量低(缺鈣)

          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合甲狀腺球蛋白合成與分泌過(guò)程,綜合考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白合成和分泌過(guò)程、物質(zhì)運(yùn)輸方式,重點(diǎn)考查分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,要求考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中字母和數(shù)值的含義或名稱,并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

          11.如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
          A.若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)
          B.若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H
          C.地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,由此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
          D.若圖1表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          11.下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
          A.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離
          B.用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
          C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
          D.有色的干種子細(xì)胞也可以用來(lái)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          8.科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結(jié)構(gòu)的化合物,那么:

          (1)這種化合物在小腸中被水解,則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)?D

          (2)若用組成該化合物的基本單位每種各一個(gè),重新合成新的物質(zhì),最多可形成6種.
          (3)現(xiàn)有99個(gè)氨基酸(假設(shè)它們的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100),在細(xì)胞中通過(guò)脫水縮合的方式形成了具有兩條鏈的多肽,則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了1746,此多肽的氨基數(shù)量最少是2個(gè).

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          15.酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高,可生產(chǎn)食品和藥品等.科學(xué)家將大麥細(xì)胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白,并釀出泡沫豐富的啤酒.基本的操作過(guò)程如下:

          (1)圖中獲得C需要用到的酶有限制酶和DNA連接酶,篩選含重組質(zhì)粒的酵母菌需要在含有青霉素的培養(yǎng)基上進(jìn)行.
          (2)該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀,這在可遺傳變異的來(lái)源中屬于基因重組.
          (3)從大麥細(xì)胞中可直接分離獲得LTP1基因,還可采用人工合成方法獲得目的基因.本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi),所用的運(yùn)載體是質(zhì)粒.
          (4)此操作中可以用分別含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,則有C進(jìn)入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況在含有青霉素的培養(yǎng)基上能存活,但在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能存活.
          (5)除了看啤酒泡沫豐富與否外,還可以怎樣檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)?檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌能否產(chǎn)生LTPl蛋白.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          5.下列關(guān)于群落及群落演替的敘述不正確的是( 。
          A.引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是光照、食物
          B.演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起,一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡
          C.演替過(guò)程中由草本植物逐漸變?yōu)楣嗄,主要原因是灌木較為高大,能獲得更多陽(yáng)光
          D.演替過(guò)程只要不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾,其總趨勢(shì)是物種多樣性的增加

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          12.多數(shù)魚類的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),魚類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮,當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí),其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集,使體色變淺;而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí),其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散,使體表顏色加深.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)從反射弧角度分析,眼和松果體為感受器,其接受刺激產(chǎn)生興奮,沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)方向與神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)(填膜內(nèi)或膜外)電流傳導(dǎo)方向一致.
          (2)已知乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì),由此推測(cè),副交感神經(jīng)末梢與體表黑色素細(xì)胞接觸部位類似于突觸(填結(jié)構(gòu)),此處信息傳遞的方向是單向(填“雙向”或“單向”)的.
          (3)魚體色的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
          (4)為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對(duì)魚體色的影響,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
          實(shí)驗(yàn)對(duì)象:體長(zhǎng)約10cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條.
          藥品及用具:魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等.
          實(shí)驗(yàn)步驟:
          第一步:將鯽魚平均分成三組,編號(hào)為甲、乙、丙,分別放入三個(gè)玻璃缸并中置于無(wú)光(填無(wú)光或有光)處飼養(yǎng)一段時(shí)間.
          第二步:給甲組鯽魚腹腔中注入2mL乙酰膽堿,乙組鯽魚腹腔中注入2mL腎上腺素,而丙組鯽魚腹腔中注入等量的(2mL)生理鹽水作為對(duì)照.
          第三步:將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于上述第一步的環(huán)境處,約2h后,觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化.
          預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲、乙、丙三組魚的體色由淺到深依次是乙、丙、甲.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          7.如圖表示人體骨髓造血干細(xì)胞的生命歷程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)區(qū)分①細(xì)胞與植物細(xì)胞最主要的依據(jù)是有無(wú)細(xì)胞壁,細(xì)胞②不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因有受細(xì)胞核控制范圍的制約、受細(xì)胞表相對(duì)面積的制約.
          (2)c過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),
          (3)成熟的紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)非常特殊,克隆技術(shù)不能以成熟的紅細(xì)胞作為供體細(xì)胞的原因是成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核,
          (4)若白細(xì)胞發(fā)生了癌變,根本原因是細(xì)胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變,癌細(xì)胞無(wú)限增殖過(guò)程中直接參與a、b  過(guò)程的無(wú)膜細(xì)胞器依次是核糖體、中心體.

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出白化病患兒。研究表明白化病由一對(duì)等位基因控制。判斷下列有關(guān)白化病遺傳的敘述,錯(cuò)誤的是

          A.致病基因是隱性基因

          B.如果夫婦雙方都是攜帶者,他們生出白化病患兒的概率是1/4

          C.如果夫婦一方是白化病患者,他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者

          D.白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚,所生子女表現(xiàn)正常的概率是1

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