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        1. 【題目】請(qǐng)根據(jù)官能團(tuán)的不同對(duì)下列有機(jī)物進(jìn)行分類(lèi).①CH3CH2OH ③CH3CH2Br
          (1)芳香烴:;
          (2)鹵代烴:
          (3)醇:;
          (4)酚:

          【答案】
          (1)⑨
          (2)③⑥
          (3)①
          (4)⑤
          【解析】解:(1)從結(jié)構(gòu)分析,芳香烴必須含有苯環(huán),從元素組成看,芳香烴只含有碳、氫兩種元素.符合這兩個(gè)條件的上述有機(jī)化合物只有⑨,所以答案是:⑨;(2)從元素組成來(lái)看,鹵代烴含有碳、氫、鹵素(F、Cl、I)等元素,但不含其他原子.符合該條件的上述有機(jī)化合物有③⑥,所以答案是:③⑥;(3)醇是脂肪烴、脂環(huán)烴或芳香烴側(cè)鏈中的氫原子被羥基取代而成的化合物,如上述有機(jī)化合物①屬于醇,所以答案是:①;(4)酚就像上述有機(jī)化合物⑤,羥基是直接連接在苯環(huán)碳原子上的,所以答案是:⑤.
          【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的芳香烴、烴基和同系物和醇類(lèi)簡(jiǎn)介,需要了解分子里含有一個(gè)或多個(gè)苯環(huán)的碳?xì)浠衔,稱(chēng)為芳香烴,其中由一個(gè)苯環(huán)和飽和烴基組成的芳香烴叫苯的同系物,其通式為CnH2n–6(n≥6);醇是分子中含有跟鏈烴基或苯環(huán)側(cè)鏈上的碳結(jié)合的羥基的化合物,R—OH才能得出正確答案.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片過(guò)程中,細(xì)胞在何時(shí)停止分裂( )

          A. 解離時(shí)

          B. 漂洗時(shí)

          C. 染色時(shí)

          D. 制片時(shí)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列對(duì)動(dòng)物體內(nèi)酶、激素和ATP這三類(lèi)有機(jī)物的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

          A這三類(lèi)有機(jī)物一定都含有CH、O

          B成年男性體內(nèi),精原細(xì)胞形成精子的過(guò)程中有酶、激素和ATP的參與

          C能合成酶的細(xì)胞一定都能合成ATP

          D酶和ATP均可以在細(xì)胞內(nèi)外發(fā)揮作用,而激素只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流式,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
          (2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的 , 使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示 , 請(qǐng)舉一個(gè)例子:
          (3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成 , 攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示
          (4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存.這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴(lài)于的交換,也有賴(lài)于的交流,這種交流大多與有關(guān).

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程如圖,下列相關(guān)敘述正確的是

          A. ①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,它分別以DNA的兩條鏈為模板合成mRNA

          B. ②過(guò)程是翻譯,只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可

          C. ③過(guò)程表明所有的性狀都是通過(guò)基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接實(shí)現(xiàn)的

          D. 基因中替換一個(gè)堿基對(duì),往往會(huì)改變mRNA,但不一定改變生物的性狀

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人體在應(yīng)激條件下可以通過(guò)下圖所示過(guò)程增加腎上腺皮質(zhì)激素分泌量,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

          (1)圖中激素A和B分別是________________________

          (2)正常情況下,激素A的分泌量具有日節(jié)律變化,這種節(jié)律的控制中樞位于____________

          (3)過(guò)程①的調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為____________。研究表明激素B也參與類(lèi)似于過(guò)程①的調(diào)節(jié)機(jī)制,可以通過(guò)注射激素B以后,檢測(cè)血液中____________的含量來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】細(xì)胞膜與其完成各種生理功能相適應(yīng),極為重要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)( )

          A.磷脂排列成雙分子層

          B.蛋白質(zhì)分子覆蓋或鑲嵌于磷脂雙分子層中

          C.兩側(cè)膜物質(zhì)分子排列不對(duì)稱(chēng)

          D.膜物質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)使其具有流動(dòng)性

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】為獲得純合高蔓抗病番茄植株(二倍體),采用了圖所示的方法:圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
          A.過(guò)程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
          B.過(guò)程②可以取F1中任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
          C.經(jīng)③處理后獲得的植株中符合生產(chǎn)要求的約占
          D.經(jīng)③處理獲得的是由染色體加倍而成的多倍體植株

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列生物中屬于原核生物的一組是( )

          ①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲(chóng) ④念珠藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌

          A. ①⑥⑦ B. ①④⑥ C. ①②⑤⑦ D. ①④⑦

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          同步練習(xí)冊(cè)答案