| 某農(nóng)科所通過(guò)如下圖育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)糯小麥。相關(guān)敘述正確的是 |
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| A．該育種過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變 B．a(chǎn)過(guò)程能提高突變率，明顯縮短了育種年限 C．a(chǎn)、c過(guò)程都要使用秋水仙素，都作用于萌發(fā)的種子 D．要獲得yyRR，b過(guò)程需要不斷的自交來(lái)提高純合率 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
某農(nóng)科所通過(guò)如下圖所示的育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)的糯小麥。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A．該育種過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變
B．a(chǎn)過(guò)程提高突變率，從而明顯縮短了育種年限
C．a(chǎn)過(guò)程需要使用秋水仙素，可作用于萌發(fā)的種子或幼苗
D．b過(guò)程需要通過(guò)自交來(lái)提高純合率
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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆重慶市高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題
下列是有關(guān)番茄的問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：
（1）番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性，在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目 為 ，這種情況下，雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是 。
（2）假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的，檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中的第二個(gè)堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相比， 突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因 。
（3）某農(nóng)科所通過(guò)如下圖所示的育種過(guò)程培育出了高品質(zhì)的番茄。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①a、b過(guò)程所示的育種方法是__________________，育種的原理是________________；其優(yōu)點(diǎn)為_(kāi)_________________。c過(guò)程所用的育種方法 是 ，育種的原理是____________________。
②a過(guò)程采用的稱為方法 ；b過(guò)程需要使用 ；c過(guò)程需要通過(guò) 來(lái)提高純合率。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
下列是有關(guān)番茄的問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：
（1）番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性，在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為 ，這種情況下，雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是 。
（2）假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的，檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中的第二個(gè)堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相比， 突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因 。
（3）在一塊正常植株（純合體）番茄田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮生植株番茄。這可能是基因突變來(lái)的，也可能是環(huán)境影響引起的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能
的原因（簡(jiǎn)要寫(xiě)出所用方法、結(jié)果和結(jié)論）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（4）某農(nóng)科所通過(guò)如下圖所示的育種過(guò)程培育出了高品質(zhì)的番茄。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①a、b過(guò)程所示的育種方法是__________________，育種的原理是________________；c過(guò)程所用的育種方法是 ，育種的原理是____________________。兩種方法相比較，哪種方法育種較快： ，為什么？
。
②b過(guò)程需要使用 ；c過(guò)程需要通過(guò) 來(lái)提高純合率。
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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年重慶市九龍區(qū)楊家坪中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題
下列是有關(guān)番茄的問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：
（1）番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性，在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目 為 ，這種情況下，雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是 
。
（2）假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的，檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中的第二個(gè)堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相比， 突變體的株高變化可能
更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因 。
（3）某農(nóng)科所通過(guò)如下圖所示的育種過(guò)程培育出了高品質(zhì)的番茄。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①a、b過(guò)程所示的育種方法是__________________，育種的原理是________________；其優(yōu)點(diǎn)為_(kāi)_________________。c過(guò)程所用的育種方法 是 ，育種的原理是____________________。
②a過(guò)程采用的稱為方法 ；b過(guò)程需要使用 ；c過(guò)程需要通過(guò) 來(lái)提高純合率。
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