【題目】下圖為精原細胞增殖以及形成精子過程的示意圖。圖中標明了部分染色體與染色體上的基因，設①③細胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期。下列關于圖解敘述正確的是
A. ①中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為4a
B. ②有姐妹染色單體，①③也可能有姐妹染色單體
C. ②中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為4a
D. ③中無同源染色體，染色體數(shù)目為n，DNA數(shù)目為2a
【答案】C
【解析】
試題根據(jù)題意和圖示分析可知：已知①③細胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期，則①表示有絲分裂后期；②處于減數(shù)第一次分裂過程，屬于初級精母細胞，細胞含有同源染色體；③處于減數(shù)第二次分裂后期，屬于次級精母細胞，細胞中不含同源染色體．
解：A、①表示有絲分裂分裂過程，細胞中含有同源染色體，染色體數(shù)目為4n，DNA數(shù)目為4a，A錯誤；
B、精原細胞經(jīng)過染色體復制形成②初級精母細胞，所以②中有姐妹染色單體，①和③中著絲點分裂，沒有姐妹染色單體，B錯誤；
C、精原細胞經(jīng)過染色體復制形成②初級精母細胞，②中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為4a，C正確；
D、②形成③的過程中發(fā)生了同源染色體的分離，所以③中無同源染色體，DNA數(shù)目為2a，根據(jù)題干信息“設①③細胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期”，可知此時細胞中染色體數(shù)目變?yōu)?/span>2n，D錯誤．
故選：C．
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】觀察到某生物的精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成了某種精細胞如圖所示．下列解釋合理的是（ ） 
A.精細胞中發(fā)生了同源染色體的交叉互換
B.減數(shù)第二次分裂中一對染色單體沒有相互分離
C.減數(shù)第二次分裂前期兩條染色體多復制一次
D.減數(shù)第一次分裂中同源染色體沒有相互分離
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關細胞生活的環(huán)境的說法，正確的是
A．內(nèi)環(huán)境主要是有血液、組織液、和淋巴組成的
B．血漿滲透壓的大小主要與無機鹽離子有關，與蛋白質(zhì)的含量無關
C．組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細胞直接生活的環(huán)境
D．鈣離子、呼吸酶、葡萄糖和血漿蛋白都是內(nèi)環(huán)境的組成成分
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】一對表現(xiàn)正常的夫婦，他們的雙親中都有一個白化病患者，預計他們生一個白化病男孩的概率是（ ）
A．12.5% B．25% C．75% D． 50%
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將基因型為AABbCc的植株自交，這三對基因的遺傳符合自由組合定律，則其后代的表現(xiàn)型和基因型分別應有幾種（ ）
A、2 種；4種 B、3種；5種
C、4種 ；9種 D、8種；7種
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關于細胞學說的敘述，不正確的是（ ）
A. 它揭示了生物體結構的統(tǒng)一性
B. 建立者主要是施萊登和施旺
C. 魏爾肖總結出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的修正和補充
D. 細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測定該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示．分析回答： 
（1）A點葉肉細胞合成ATP的場所是 ． 若在C點時向容器中放入裝有NaOH水溶液的燒杯，葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是 ．
（2）在5﹣15min內(nèi)，葉片凈光合速率（真正光合速率﹣呼吸速率）變化的趨勢是 ， 造成此變化的主要原因是 ．
（3）如果小麥葉片的呼吸速率始終不變，則在5﹣15min內(nèi)小麥葉片光合作用的平均速率（以氧氣產(chǎn)生量表示）是×10﹣7mol/min．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】牛奶中富含蛋白質(zhì)，長期飲用有助于增強體質(zhì)，但牛奶同時也是多種疾病的傳播載體．國家標準是每毫升牛奶中細菌數(shù)小于30000個．以下是牛奶消毒及細菌檢測實驗． 
（1）圖1中步驟①稱為消毒法．中學實驗室對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是 ．
（2）培養(yǎng)基中的蛋白胨可以為微生物提供水和碳源外，還應提供等基本營養(yǎng)成分．進行步驟③操作時，應選用圖2中的哪種工具進行涂布？ ． 為了避免雜菌污染，此步驟應在酒精燈附近進行．
（3）某同學采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計菌落數(shù)目，菌落分布如圖3所示，推測該同學可能的操作失誤是 ．
（4）將接種后的培養(yǎng)基和作為對照的同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時．取出后統(tǒng)計各平板的菌落數(shù)（如表），適于計數(shù)的平板菌落數(shù)一般需要在之間，經(jīng)過消毒后的牛奶中，每毫升中細菌數(shù)大約是個．
牛奶稀釋倍數(shù) | 10﹣2 | 10﹣3 | 10﹣4 |
平板1菌落數(shù) | 87 | 10 | 1 |
平板2菌落數(shù) | 83 | 12 | 1 |
平板3菌落數(shù) | 85 | 10 | 0 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程示意圖，據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（ ） 
A.能量經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的良性循環(huán)
B.由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
C.當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時，能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級
D.每一環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，循環(huán)利用了農(nóng)業(yè)有機廢棄物，提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟效益
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