【題目】某興趣小組調(diào)查了某塊玉米、大豆間種試驗(yàn)田的基本成分。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．玉米和大豆間種有利于提高群落空間結(jié)構(gòu)中垂直結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性
B．與單種相比，間種可以增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
C．大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為互利共生
D．玉米螟是玉米的主要害蟲(chóng)之一，可以通過(guò)施用性外激素對(duì)雄蟲(chóng)進(jìn)行誘捕，進(jìn)行化學(xué)防治
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖所示生物的部分育種過(guò)程。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）
A．③到④過(guò)程能提高突變頻率，從而明顯縮短育種年限
B．⑤×⑥到⑧的育種過(guò)程中，遵循的主要原理是染色體變異
C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4
D．③到⑦過(guò)程如果出現(xiàn)突變和重組，將為生物進(jìn)化提供原材料
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】自然界中種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型曲線．下列有關(guān)“S”型曲線的敘述正確的是（ ）
A．“S”型曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B．達(dá)到K值時(shí)，種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定
C．“S”型曲線表明種群數(shù)量和時(shí)間無(wú)關(guān)
D．種群增長(zhǎng)不受種群密度制約
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，據(jù)圖回答：
(1)對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是_____________。
(2)B過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生_____________________的過(guò)程。
(3)下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說(shuō)法正確的是_________。
A．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合，可導(dǎo)致靶細(xì)胞凋亡
B．腫瘤細(xì)胞能夠無(wú)限增殖，與細(xì)胞凋亡不足有關(guān)
C．AIDS是獲得性免疫缺陷綜合癥，與T細(xì)胞過(guò)度凋亡有關(guān)
D．細(xì)胞凋亡屬于程序性死亡，對(duì)機(jī)體有積極的意義
（4）由于某種原因，正常細(xì)胞發(fā)生了D過(guò)程，細(xì)胞中的原癌基因發(fā)生的變化是______________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】遺傳信息表達(dá)的過(guò)程中，mRNA的三個(gè)堿基是UAC，則DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的三堿基是（ ）
A. ATG B. AUG C. TUC D. TAC
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體感染病原體后會(huì)產(chǎn)生免疫應(yīng)答。下列敘述正確的是（ ）
A. 淋巴干細(xì)胞在胸腺中增殖分化為成熟的B淋巴細(xì)胞
B. 參與免疫應(yīng)答的淋巴細(xì)胞有巨噬細(xì)胞和效應(yīng)B淋巴細(xì)胞等
C. 成熟的輔助性T細(xì)胞可被外來(lái)抗原直接致敏而活化
D. 成熟的B淋巴細(xì)胞只能被與其表面抗原受體對(duì)應(yīng)的抗原致敏
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各項(xiàng)中，能正確表示生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（ ）
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→系統(tǒng)→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于記憶細(xì)胞形成的敘述中，正確的是（ ）
A．只由部分B細(xì)胞形成
B．只由部分T細(xì)胞形成
C．B細(xì)胞和T細(xì)胞都不能形成
D．B細(xì)胞和T細(xì)胞都能形成
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，丈夫（Ⅲ11）家族中有人患有甲種遺傳病（A、a），他的祖父和祖母是近親結(jié)婚；妻子（Ⅲ12）家族中患有乙種遺傳病（B、b），她有一個(gè)患21三體綜合征的舅舅；夫妻均不帶有對(duì)方家族的致病基因。兩個(gè)家族的系譜圖如下所示，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）甲病是 遺傳��；乙病是 遺傳病。（填“常染色體隱性”“X染色體隱性”“常染色體顯性”或“X染色體顯性”）。
（2）Ⅲ11的基因型是 ，Ⅲ12的基因型是 。
（3）該夫婦再生一個(gè)男孩患病的概率是 ，女孩患病的概率是 。
（4）通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的分析，為了達(dá)到優(yōu)生的目的，應(yīng)該采取的措施有： （寫(xiě)出2種）。
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