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        1. 【題目】如圖,三棱柱中, 平面, .過(guò)的平面交于點(diǎn),交于點(diǎn).

          (l)求證: 平面;

          (Ⅱ)求證: ;

          (Ⅲ)記四棱錐的體積為,三棱柱的體積為.若,求的值.

          【答案】(Ⅰ)證明見(jiàn)解析;(Ⅱ)證明見(jiàn)解析;(Ⅲ) .

          【解析】試題分析:(l)因?yàn)?/span>平面,由線(xiàn)面垂直的性質(zhì)可得,根據(jù)菱形的性質(zhì)可得,利用線(xiàn)面垂直的判定定理可得平面;() 平面,所以 平面利用線(xiàn)面平行的性質(zhì)定理可得;() 記三棱錐的體積為,三棱柱的體積為先證明,所以 結(jié)合, 可得 ,而三棱柱與三棱柱等高,由此得

          試題解析:(1) 因?yàn)?平面,所以

          在三棱柱中,因?yàn)?,所以 四邊形為菱形,

          所以 所以 平面

          2)在 三棱柱中,

          因?yàn)?, 平面所以 平面

          因?yàn)?平面平面所以

          3記三棱錐的體積為,三棱柱的體積為.

          因?yàn)槿忮F與三棱柱同底等高,

          所以 , 所以 .

          因?yàn)?, 所以 . 因?yàn)?三棱柱與三棱柱等高,

          所以 △的面積之比為, 所以

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,已知兩個(gè)正方形ABCDDCEF不在同一平面內(nèi),MN分別為AB,DF的中點(diǎn).

          (1)若平面ABCD⊥平面DCEF,求直線(xiàn)MN與平面DCEF所成角的正弦值;

          (2)用反證法證明:直線(xiàn)MEBN是兩條異面直線(xiàn).

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】(2017·泰安模擬)如圖,在正四棱柱ABCDA1B1C1D1中,EAD的中點(diǎn),FB1C1的中點(diǎn).

          (1)求證:A1F∥平面ECC1;

          (2)在CD上是否存在一點(diǎn)G,使BG⊥平面ECC1?若存在,請(qǐng)確定點(diǎn)G的位置,并證明你的結(jié)論,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】隨著“中華好詩(shī)詞”節(jié)目的播出,掀起了全民誦讀傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典的熱潮.某大學(xué)社團(tuán)為調(diào)查大學(xué)生對(duì)于“中華詩(shī)詞”的喜好,在該校隨機(jī)抽取了40名學(xué)生,記錄他們每天學(xué)習(xí)“中華詩(shī)詞”的時(shí)間,并整理得到如下頻率分布直方圖:

          根據(jù)學(xué)生每天學(xué)習(xí)“中華詩(shī)詞”的時(shí)間,可以將學(xué)生對(duì)于“中華詩(shī)詞”的喜好程度分為三個(gè)等級(jí) :

          學(xué)習(xí)時(shí)間

          (分鐘/天)

          等級(jí)

          一般

          愛(ài)好

          癡迷

          ()的值;

          (Ⅱ) 從該大學(xué)的學(xué)生中隨機(jī)選出一人,試估計(jì)其“愛(ài)好”中華詩(shī)詞的概率;

          (Ⅲ) 假設(shè)同組中的每個(gè)數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的右端點(diǎn)值代替,試估計(jì)樣本中40名學(xué)生每人每天學(xué)習(xí)“中華詩(shī)詞”的時(shí)間

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某市高中全體學(xué)生參加某項(xiàng)測(cè)評(píng),按得分評(píng)為兩類(lèi)(評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表1).根據(jù)男女學(xué)生比例,使用分層抽樣的方法隨機(jī)抽取了10000名學(xué)生的得分?jǐn)?shù)據(jù),其中等級(jí)為的學(xué)生中有40%是男生,等級(jí)為的學(xué)生中有一半是女生.等級(jí)為的學(xué)生統(tǒng)稱(chēng)為類(lèi)學(xué)生,等級(jí)為的學(xué)生統(tǒng)稱(chēng)為類(lèi)學(xué)生.整理這10000名學(xué)生的得分?jǐn)?shù)據(jù),得到如圖2所示的頻率分布直方圖,

          類(lèi)別

          得分(

          表1

          (I)已知該市高中學(xué)生共20萬(wàn)人,試估計(jì)在該項(xiàng)測(cè)評(píng)中被評(píng)為類(lèi)學(xué)生的人數(shù);

          (Ⅱ)某5人得分分別為45,50,55,75,85.從這5人中隨機(jī)選取2人組成甲組,另外3人組成乙組,求“甲、乙兩組各有1名類(lèi)學(xué)生”的概率;

          (Ⅲ)在這10000名學(xué)生中,男生占總數(shù)的比例為51%, 類(lèi)女生占女生總數(shù)的比例為, 類(lèi)男生占男生總數(shù)的比例為,判斷的大小.(只需寫(xiě)出結(jié)論)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,直角梯形中, , ,等腰梯形中, , ,且平面平面.

          (1)求證: 平面;

          (2)若與平面所成角為,求二面角的余弦值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知曲線(xiàn),以平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸的正半軸為極軸,取相同的單位長(zhǎng)度建立極坐標(biāo)系,已知直線(xiàn).

          (1)將曲線(xiàn)上的所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)分別伸長(zhǎng)為原來(lái)的倍、2倍后得到曲線(xiàn).試寫(xiě)出直線(xiàn)的直角坐標(biāo)方程和曲線(xiàn)的參數(shù)方程;

          (2)在曲線(xiàn)上求一點(diǎn),使點(diǎn)到直線(xiàn)的距離最大,并求出此最大值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程

          在極坐標(biāo)系中,圓的極坐標(biāo)方程為: .若以極點(diǎn)為原點(diǎn),極軸所在直線(xiàn)為軸建立平面直角坐標(biāo)系.

          (Ⅰ)求圓的參數(shù)方程;

          (Ⅱ)在直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)是圓上動(dòng)點(diǎn),試求的最大值,并求出此時(shí)點(diǎn)的直角坐標(biāo).

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程

          在直角坐標(biāo)系中,直線(xiàn)的參數(shù)方程為為參數(shù)),在以原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,圓的方程為

          (1)寫(xiě)出直線(xiàn)的普通方程和圓的直角坐標(biāo)方程;

          (2)設(shè)點(diǎn),直線(xiàn)與圓相交于兩點(diǎn),求的值.

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