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        1. 【題目】某省2016年高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的原始成績(jī)采用百分制,發(fā)布成績(jī)使用等級(jí)制.各等制劃分標(biāo)準(zhǔn)為:85分及以上,記為等;分?jǐn)?shù)在內(nèi),記為等;分?jǐn)?shù)在內(nèi),記為等;60分以下,記為等.同時(shí)認(rèn)定為合格, 為不合格.已知甲,乙兩所學(xué)校學(xué)生的原始成績(jī)均分布在內(nèi),為了比較兩校學(xué)生的成績(jī),分別抽取50名學(xué)生的原始成績(jī)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),按照的分組作出甲校的樣本頻率分布直方圖如圖1所示,乙校的樣本中等級(jí)為的所有數(shù)據(jù)莖葉圖如圖2所示.

          (Ⅰ)求圖1中的值,并根據(jù)樣本數(shù)據(jù)比較甲乙兩校的合格率;

          (Ⅱ)在選取的樣本中,從甲,乙兩校等級(jí)的學(xué)生中隨機(jī)抽取3名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,用表示所抽取的3名學(xué)生中甲校的學(xué)生人數(shù),求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.

          【答案】(1);甲、乙兩校的合格率均為96%;2)詳見(jiàn)解析.

          【解析】試題分析:(1)頻率分布直方圖中,小矩形的和為頻率和,和為1,這樣可得到的值;合格率為大于等于60分的頻率和;2級(jí),甲校C級(jí)的頻率為,人數(shù)為,而乙校C級(jí)的人數(shù)為4人,隨機(jī)抽取3人中,甲校學(xué)生人數(shù)的可能取值為0,1,23,所對(duì)應(yīng)的概率,列分布列并求數(shù)學(xué)期望.

          試題解析:(1)由題意,可知

          ................2

          甲學(xué)校的合格率為........................3

          而乙學(xué)校的合格率為.................4

          甲、乙兩校的合格率均為96%................5

          2)樣本中甲校等級(jí)的學(xué)生人數(shù)為....................6

          而乙校等級(jí)的學(xué)生人數(shù)為4

          隨機(jī)抽取3人中,甲校學(xué)生人數(shù)的可能取值為01,23...........7

          ,

          的分布列為


          0

          1

          2

          3






          ...................................11

          數(shù)學(xué)期望.................12

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】橢圓,其長(zhǎng)軸是短軸的兩倍,以某短軸頂點(diǎn)和長(zhǎng)軸頂點(diǎn)為端點(diǎn)的線(xiàn)段作為直徑的圓的周長(zhǎng)為,直線(xiàn)與橢圓交于,兩點(diǎn).

          (1)求橢圓的方程;

          (2)過(guò)點(diǎn)作直線(xiàn)的垂線(xiàn),垂足為.若,求點(diǎn)的軌跡方程;

          (3)設(shè)直線(xiàn),的斜率分別為,,,其中.設(shè)的面積為.以、為直徑的圓的面積分別為,,求的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程

          在平面直角坐標(biāo)系中,直線(xiàn)的參數(shù)方程為(為參數(shù)),圓的方程為.以原點(diǎn)為極點(diǎn),軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.

          (Ⅰ)求直線(xiàn)及圓的極坐標(biāo)方程;

          (Ⅱ)若直線(xiàn)與圓交于兩點(diǎn),求的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】2017 高考特別強(qiáng)調(diào)了要增加對(duì)數(shù)學(xué)文化的考查,為此某校高三年級(jí)特命制了一套與數(shù)學(xué)文化有關(guān)的專(zhuān)題訓(xùn)練卷(文、理科試卷滿(mǎn)分均為分),并對(duì)整個(gè)高三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試.現(xiàn)從這些學(xué)生中隨機(jī)抽取了名學(xué)生的成績(jī),按照成績(jī)?yōu)?/span>分成了組,制成了如圖所示的頻率分布直方圖(假定每名學(xué)生的成績(jī)均不低于分).

          (1)求頻率分布直方圖中的的值,并估計(jì)所抽取的名學(xué)生成績(jī)的平均數(shù)、中位數(shù)(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代表);

          (2)若高三年級(jí)共有名學(xué)生,試估計(jì)高三學(xué)生中這次測(cè)試成績(jī)不低于分的人數(shù);

          (3)若利用分層抽樣的方法從樣本中成績(jī)不低于分的三組學(xué)生中抽取人,再?gòu)倪@人中隨機(jī)抽取人參加這次考試的考后分析會(huì),試求后兩組中至少有人被抽到的概率.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,正三棱柱的各條棱長(zhǎng)均相等, 的中點(diǎn), 分別是線(xiàn)段和線(xiàn)段上的動(dòng)點(diǎn)(含端點(diǎn)),且滿(mǎn)足.當(dāng)運(yùn)動(dòng)時(shí),下列結(jié)論中不正確的是( )

          A. 平面平面 B. 三棱錐的體積為定值

          C. 可能為直角三角形 D. 平面與平面所成的銳二面角范圍為

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù).

          (1)設(shè) ,若函數(shù)恰有一個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍;

          (2)設(shè) ,對(duì)任意,有成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】阿基米德是古希臘偉大的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家,對(duì)幾何學(xué)、力學(xué)等學(xué)科作出過(guò)卓越貢獻(xiàn).為調(diào)查中學(xué)生對(duì)這一偉大科學(xué)家的了解程度,某調(diào)查小組隨機(jī)抽取了某市的100名高中生,請(qǐng)他們列舉阿基米德的成就,把能列舉阿基米德成就不少于3項(xiàng)的稱(chēng)為“比較了解”,少于三項(xiàng)的稱(chēng)為“不太了解”他們的調(diào)查結(jié)果如下:

          (1)完成如下列聯(lián)表,并判斷是否有99%的把握認(rèn)為,了解阿基米德與選擇文理科有關(guān)?

          (2)在抽取的100名高中生中,按照文理科采用分層抽樣的方法抽取10人的樣本.

          (。┣蟪槿〉奈目粕屠砜粕娜藬(shù);

          (ⅱ)從10人的樣本中隨機(jī)抽取3人,用表示這3人中文科生的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.參考數(shù)據(jù):

          ,

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某單位從一所學(xué)校招收某類(lèi)特殊人才,對(duì)位已經(jīng)選拔入圍的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和邏輯思維能力的測(cè)試,其測(cè)試結(jié)果如下表:

          例如,表中運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力良好且邏輯思維能力一般的學(xué)生有人.由于部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失,只知道從這位參加測(cè)試的學(xué)生中隨機(jī)抽取一位,抽到運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力或邏輯思維能力優(yōu)秀的學(xué)生的概率為.

          (Ⅰ)求的值;

          (Ⅱ)從參加測(cè)試的位學(xué)生中任意抽取位,求其中至少有一位運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力或邏輯思維能力優(yōu)秀的學(xué)生的概率;

          (III)從參加測(cè)試的位學(xué)生中任意抽取位,設(shè)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力或邏輯思維能力優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)為,求隨機(jī)變量的分布列.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】我國(guó)古代數(shù)學(xué)專(zhuān)著《九章算術(shù)》中有一個(gè)“兩鼠穿墻題”,其內(nèi)容為:“今有垣厚五尺,兩鼠對(duì)穿,大鼠日一尺,小鼠也日一尺,大鼠日自倍,小鼠日自半.問(wèn)何日相逢?各穿幾何?”如圖的程序框圖源于這個(gè)題目,執(zhí)行該程序框圖,若輸入x=20,則輸出的結(jié)果為( 。

          A. 3B. 4C. 5D. 6

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