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        1. 【題目】如圖1,在等腰中,,分別為的中點(diǎn),的中點(diǎn),在線段上,且。將沿折起,使點(diǎn)的位置(如圖2所示),且。

          (1)證明:平面

          (2)求平面與平面所成銳二面角的余弦值

          【答案】(1)證明見(jiàn)解析

          (2)

          【解析】

          1)要證明線面平行,需證明線線平行,取的中點(diǎn),連接,根據(jù)條件證明,即;

          (2)以為原點(diǎn),所在直線為軸,過(guò)作平行于的直線為軸,所在直線為軸,建立空間直角坐標(biāo)系,求兩個(gè)平面的法向量,利用法向量求二面角的余弦值.

          (1)證明:取的中點(diǎn),連接.

          ,∴的中點(diǎn).

          的中點(diǎn),∴.

          依題意可知,則四邊形為平行四邊形,

          ,從而.

          平面,平面

          平面.

          (2),且,

          平面,平面

          ,

          ,且

          平面,

          為原點(diǎn),所在直線為軸,過(guò)作平行于的直線為軸,所在直線為軸,建立空間直角坐標(biāo)系,不妨設(shè),

          ,,,

          ,,.

          設(shè)平面的法向量為,

          ,即,

          ,得.

          設(shè)平面的法向量為,

          ,即,

          ,得.

          從而,

          故平面與平面所成銳二面角的余弦值為.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          【題目】綠水青山就是金山銀山.近年來(lái),祖國(guó)各地依托本地自然資源,打造旅游產(chǎn)業(yè),旅游業(yè)正蓬勃發(fā)展.景區(qū)與游客都應(yīng)樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念,合力使旅游市場(chǎng)走上規(guī)范有序且可持續(xù)的發(fā)展軌道.某景區(qū)有一個(gè)自愿消費(fèi)的項(xiàng)目:在參觀某特色景點(diǎn)入口處會(huì)為每位游客拍一張與景點(diǎn)的合影,參觀后,在景點(diǎn)出口處會(huì)將剛拍下的照片打印出來(lái),游客可自由選擇是否帶走照片,若帶走照片則需支付20元,沒(méi)有被帶走的照片會(huì)收集起來(lái)統(tǒng)一銷毀.該項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)一段吋間后,統(tǒng)計(jì)出平均只有三成的游客會(huì)選擇帶走照片,為改善運(yùn)營(yíng)狀況,該項(xiàng)目組就照片收費(fèi)與游客消費(fèi)意愿關(guān)系作了市場(chǎng)調(diào)研,發(fā)現(xiàn)收費(fèi)與消費(fèi)意愿有較強(qiáng)的線性相關(guān)性,并統(tǒng)計(jì)出在原有的基礎(chǔ)上,價(jià)格每下調(diào)1元,游客選擇帶走照片的可能性平均增加0.05,假設(shè)平均每天約有5000人參觀該特色景點(diǎn),每張照片的綜合成本為5元,假設(shè)每個(gè)游客是否購(gòu)買照片相互獨(dú)立.

          1)若調(diào)整為支付10元就可帶走照片,該項(xiàng)目每天的平均利潤(rùn)比調(diào)整前多還是少?

          2)要使每天的平均利潤(rùn)達(dá)到最大值,應(yīng)如何定價(jià)?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】設(shè)數(shù)列A: ,… ().如果對(duì)小于()的每個(gè)正整數(shù)都有 ,則稱是數(shù)列A的一個(gè)“G時(shí)刻”.是數(shù)列A的所有“G時(shí)刻組成的集合.

          (1)對(duì)數(shù)列A:-2,2,-1,1,3,寫出的所有元素;

          (2)證明:若數(shù)列A中存在使得>,則 ;

          (3)證明:若數(shù)列A滿足- ≤1(n=2,3, …,N),的元素個(gè)數(shù)不小于 -.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如果函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,且存在實(shí)常數(shù)a,使得對(duì)于定義域內(nèi)任意x,都成立,則稱此函數(shù)具有性質(zhì)

          1)判斷函數(shù)是否具有“性質(zhì)”,若具有“性質(zhì)”,求出所有a的值的集合;若不具有“性質(zhì)”,請(qǐng)說(shuō)明理由;

          2)已知函數(shù)具有“性質(zhì)”,且當(dāng)時(shí),,求函數(shù)在區(qū)間上的值域;

          3)已知函數(shù)具有“性質(zhì)”,又具有“性質(zhì)”,且當(dāng)時(shí),,若函數(shù)的圖像與直線2017個(gè)公共點(diǎn),求實(shí)數(shù)p的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在三棱錐中,平面平面,為等邊三角形,的中點(diǎn).

          1)證明:;

          2)若,求二面角平面角的余弦值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知橢圓的右焦點(diǎn)為,且點(diǎn)在橢圓C上.

          (1)求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;

          (2)過(guò)橢圓上異于其頂點(diǎn)的任意一點(diǎn)Q作圓的兩條切線,切點(diǎn)分別為不在坐標(biāo)軸上),若直線x軸,y軸上的截距分別為,證明:為定值;

          (3)若是橢圓上不同兩點(diǎn),軸,圓E過(guò),且橢圓上任意一點(diǎn)都不在圓E內(nèi),則稱圓E為該橢圓的一個(gè)內(nèi)切圓,試問(wèn):橢圓是否存在過(guò)焦點(diǎn)F的內(nèi)切圓?若存在,求出圓心E的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,直四棱柱底面直角梯形,,,是棱上一點(diǎn),,,.

          (1)求異面直線所成的角;

          (2)求證:平面.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).

          (1)求函數(shù)的極值;

          (2)問(wèn):是否存在實(shí)數(shù),使得有兩個(gè)相異零點(diǎn)?若存在,求出的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知橢圓的長(zhǎng)軸是短軸的兩倍,以短軸一個(gè)頂點(diǎn)和長(zhǎng)軸一個(gè)頂點(diǎn)為端點(diǎn)的線段作直徑的圓的周長(zhǎng)等于,直線l與橢圓C交于兩點(diǎn).

          1)求橢圓C的方程;

          2)過(guò)點(diǎn)O作直線l的垂線,垂足為D.,求動(dòng)點(diǎn)D的軌跡方程.

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