【題目】設函數(shù)f(x).
(1)若x=1是函數(shù)f(x)的一個極值點,求k的值及f(x)單調(diào)區(qū)間;
(2)設g(x)=(x+1)ln(x+1)+f(x),若g(x)在[0,+∞)上是單調(diào)增函數(shù),求實數(shù)k的取值范圍;
(3)證明:當p>0,q>0及m<n(m,n∈N*)時,.
【答案】(1)k=2,f(x)在(﹣∞,)遞增,在(
,1)遞減,在(1,+∞)遞增(2)k
(3)證明見解析;
【解析】
(1)求出函數(shù) 的導數(shù),利用
求出k,令
即求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)求出函數(shù)的導數(shù),問題轉(zhuǎn)化為g′(x)=h(x)=ln(x+1)+kx2﹣x≥0恒成立,求出h(x)的導數(shù),通過討論k的范圍,求出函數(shù)h(x)的最小值,求出k的范圍即可;
(3)問題轉(zhuǎn)化為證明ln[1
]
ln[1
],不妨設p>q>0,構(gòu)造函數(shù)φ(x)
ln(1+ax),(x>0),其中a
∈(0,1),根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性證明即可.
解:(1)f′(x)=kx2﹣x﹣1,
∵x=1是函數(shù)f(x)的一個極值點,
∴f′(1)=k﹣1﹣1=0,解得:k=2,
∴f′(x)=2x2﹣x﹣1,
當f′(x)>0,即x或x>1時,f(x)遞增,
當f′(x)<0,即x<1時,f(x)遞減,
∴f(x)在(﹣∞,)遞增,在(
,1)遞減,在(1,+∞)遞增;
(2)g(x)=(x+1)ln(x+1)x3
x2﹣x,
g′(x)=ln(x+1)+kx2﹣x,
若g(x)在[0,+∞)上是單調(diào)增函數(shù),則g′(x)≥0對x∈[0,+∞)恒成立,
令h(x)=ln(x+1)+kx2﹣x,h′(x)2kx﹣1
,
(i)若k≤0,則h′(x)<0,h(x)在[0,+∞)遞減,
∴h(x)≤h(0)=0,不合題意;
(ii)若k>0,由h′(x)=0解得:x=0,x1,
①當0<k時,
0,
∴x∈(0,)時,h′(x)<0,h(x)遞減,
∴h(x)≤h(0)=0,不合題意;
②當k時,
0,
∴x∈[0,+∞)時,h′(x)>0,h(x)遞增,
∴h(x)≥h(0)=0,即g′(x)≥0對任意x∈[0,+∞)恒成立,
綜上,k時,g(x)在[0,+∞)是單調(diào)遞增函數(shù);
(3)∵1
,
∴
[1]2n﹣1>[1
]2m﹣1,
ln[1
]
ln[1
],
不妨設p>q>0,則01,
構(gòu)造函數(shù)φ(x)ln(1+ax),(x>0),其中a
∈(0,1),
φ′(x),
由(2)知ln(x+1)>xx2,
∴ln(ax+1)>axa2x,
∴φ′(x),
∵a∈(0,1),x>0,
∴lna<0,ax>a2xa2x,
∴φ′(x)<0,φ(x)在(0,+∞)遞減,
∵1≤m<n,∴0<2m﹣1<2n﹣1,
∴ln[1
]
ln[1
],
故原不等式成立.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某醫(yī)院體檢中心為回饋大眾,推出優(yōu)惠活動:對首次參加體檢的人員,按200元/次收費,并注冊成為會員,對會員的后續(xù)體檢給予相應優(yōu)惠,標準如下:
該休檢中心從所有會員中隨機選取了100位對他們在本中心參加體檢的次數(shù)進行統(tǒng)計,得到數(shù)據(jù)如表:
假設該體檢中心為顧客體檢一次的成本費用為150元,根據(jù)所給數(shù)據(jù),解答下列問題:
(1)已知某顧客在此體檢中心參加了3次體檢,求這3次體檢,該體檢中心的平均利潤;
(2)該體檢中心要從這100人里至少體檢3次的會員中,按體檢次數(shù)用分層抽樣的方法抽出5人,再從這5人中抽取2人,每人發(fā)放現(xiàn)金200元.用5表示體檢3次的會員所得現(xiàn)金和,求的分布列及
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若是函數(shù)
的極值點,求a的值;
(2)令,若對任意
,有
恒成立,求a的取值范圍;
(3)設m,n為實數(shù),且,求證:
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】用數(shù)字0,1,2,3,4組成沒有重復數(shù)字且至少有兩個數(shù)字是偶數(shù)的四位數(shù),則這樣的四位數(shù)的個數(shù)為( )
A.64B.72C.96D.144
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=sin(ωx+φ)(ω>0,|φ|),y=f(x)的圖象關(guān)于直線x
對稱,且與x軸交點的橫坐標構(gòu)成一個公差為
的等差數(shù)列,則函數(shù)f(x)的導函數(shù)
的一個單調(diào)減區(qū)間為( )
A.[,
]B.[
,
]C.[
,
]D.[
,
]
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=|2x-a|+|2x-1|(a∈R).
(1)當a=-1時,求f(x)≤2的解集;
(2)若f(x)≤|2x+1|的解集包含集合,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,半圓O的直徑AB=2,點C在AB的延長線上,BC=1,點P為半圓上異于A,B兩點的一個動點,以點P為直角頂點作等腰直角,且點D與圓心O分布在PC的兩側(cè),設
.
(1)把線段PC的長表示為的函數(shù);
(2)求四邊形ACDP面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】《高中數(shù)學課程標準》(2017版)規(guī)定了數(shù)學直觀想象學科的六大核心素養(yǎng),為了比較甲、乙兩名高二學生的數(shù)學核心素養(yǎng)水平,現(xiàn)以六大素養(yǎng)為指標對二人進行了測驗,根據(jù)測驗結(jié)果繪制了雷達圖(如圖,每項指標值滿分為5分,分值高者為優(yōu)),則下面敘述正確的是(注:雷達圖,又可稱為戴布拉圖、蜘蛛網(wǎng)圖
,可用于對研究對象的多維分析)( )
A.甲的直觀想象素養(yǎng)高于乙
B.甲的數(shù)學建模素養(yǎng)優(yōu)于數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)
C.乙的數(shù)學建模素養(yǎng)與數(shù)學運算素養(yǎng)一樣
D.乙的六大素養(yǎng)整體水平低于甲
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在某單位的食堂中,食堂每天以10元/斤的價格購進米粉,然后以4.4元/碗的價格出售,每碗內(nèi)含米粉0.2斤,如果當天賣不完,剩下的米粉以2元/斤的價格賣給養(yǎng)豬場.根據(jù)以往統(tǒng)計資料,得到食堂某天米粉需求量的頻率分布直方圖如圖所示,若食堂購進了80斤米粉,以(斤)(其中
)表示米粉的需求量,
(元)表示利潤.
(1)估計該天食堂利潤不少于760元的概率;
(2)在直方圖的需求量分組中,以區(qū)間中間值作為該區(qū)間的需求量,以需求量落入該區(qū)間的頻率作為需求量在該區(qū)間的概率,求的分布列和數(shù)學期望.
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