【題目】在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)活動(dòng)中,某市圖書(shū)館的科技類(lèi)圖書(shū)和時(shí)政類(lèi)圖書(shū)是市民借閱的熱門(mén)圖書(shū).為了豐富圖書(shū)資源,現(xiàn)對(duì)已借閱了科技類(lèi)圖書(shū)的市民(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“問(wèn)卷市民”)進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查,若不借閱時(shí)政類(lèi)圖書(shū)記1分,若借閱時(shí)政類(lèi)圖書(shū)記2分,每位市民選擇是否借閱時(shí)政類(lèi)圖書(shū)的概率均為,市民之間選擇意愿相互獨(dú)立.
(1)從問(wèn)卷市民中隨機(jī)抽取4人,記總得分為隨機(jī)變量,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(2)(i)若從問(wèn)卷市民中隨機(jī)抽取人,記總分恰為
分的概率為
,求數(shù)列
的前10項(xiàng)和;
(ⅱ)在對(duì)所有問(wèn)卷市民進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中,記已調(diào)查過(guò)的累計(jì)得分恰為分的概率為
(比如:
表示累計(jì)得分為1分的概率,
表示累計(jì)得分為2分的概率,
),試探求
與
之間的關(guān)系,并求數(shù)列
的通項(xiàng)公式.
【答案】(1)分布列見(jiàn)解析,6;(2)(i);(ⅱ)
,
.
【解析】
(1)獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn),列出隨機(jī)變量可能取值為4,5,6,7,8,再求出各可能值的概率可解得.
(2)(i)總分恰為分的概率
是等比數(shù)列,用基本量計(jì)算.
(2)(ⅱ)遞推數(shù)列化為等比數(shù)列求解.
(1)的可能取值為4,5,6,7,8,
,
所有的分布列為
4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
所以數(shù)學(xué)期望.
(2)(i)總分恰為分的概率為
,
所以數(shù)列是首項(xiàng)為
,公比為
的等比數(shù)列,
前10項(xiàng)和.
(ii)已調(diào)查過(guò)的累計(jì)得分恰為分的概率為
,得不到
分的情況只有先得
分,再得2分,概率為
.
因?yàn)?/span>,即
,
所以,
則是首項(xiàng)為
,公比為
的等比數(shù)列,
所以,
所以.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】由于研究性學(xué)習(xí)的需要,中學(xué)生李華持續(xù)收集了手機(jī)“微信運(yùn)動(dòng)”團(tuán)隊(duì)中特定20名成員每天行走的步數(shù),其中某一天的數(shù)據(jù)記錄如下:
5860 6520 7326 6798 7325 8430 8215 7453 7446 6754
7638 6834 6460 6830 9860 8753 9450 9860 7290 7850
對(duì)這20個(gè)數(shù)據(jù)按組距1000進(jìn)行分組,并統(tǒng)計(jì)整理,繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
步數(shù)分組統(tǒng)計(jì)表(設(shè)步數(shù)為)
組別 | 步數(shù)分組 | 頻數(shù) |
2 | ||
10 | ||
2 | ||
(Ⅰ)寫(xiě)出的值,并回答這20名“微信運(yùn)動(dòng)”團(tuán)隊(duì)成員一天行走步數(shù)的中位數(shù)落在哪個(gè)組別;
(Ⅱ)記組步數(shù)數(shù)據(jù)的平均數(shù)與方差分別為
,
,
組步數(shù)數(shù)據(jù)的平均數(shù)與方差分別為
,
,試分別比較
與以
,
與
的大。(只需寫(xiě)出結(jié)論)
(Ⅲ)從上述兩個(gè)組別的數(shù)據(jù)中任取2個(gè)數(shù)據(jù),記這2個(gè)數(shù)據(jù)步數(shù)差的絕對(duì)值為
,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列的前
項(xiàng)和為
,
,
.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)數(shù)列滿足:
對(duì)于任意,都有
成立.
①求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
②設(shè)數(shù)列,問(wèn):數(shù)列
中是否存在三項(xiàng),使得它們構(gòu)成等差數(shù)列?若存在,求出這三項(xiàng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等腰梯形中(如圖1),
,
,
為線段
的中點(diǎn),
、
為線段
上的點(diǎn),
,現(xiàn)將四邊形
沿
折起(如圖2)
(1)求證:平面
;
(2)在圖2中,若,求直線
與平面
所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若在
上存在極大值,求
的取值范圍;
(2)若軸是曲線
的一條切線,證明:當(dāng)
時(shí),
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓,
、
分別是橢圓
長(zhǎng)軸的左、右端點(diǎn),
為橢圓上的動(dòng)點(diǎn).
(1)求的最大值,并證明你的結(jié)論;
(2)設(shè)直線的斜率為
,且
,求直線
的斜率的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線
:
(
為參數(shù),
),曲線
:
(
為參數(shù)),
與
相切于點(diǎn)
,以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),
軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.
(1)求的極坐標(biāo)方程及點(diǎn)
的極坐標(biāo);
(2)已知直線:
與圓
:
交于
,
兩點(diǎn),記
的面積為
,
的面積為
,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè)在
上存在極大值M,證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù),1978年至2018年我國(guó)GDP總量從0.37萬(wàn)億元躍升至90萬(wàn)億元,實(shí)際增長(zhǎng)了242倍多,綜合國(guó)力大幅提升.
將年份1978,1988,1998,2008,2018分別用1,2,3,4,5代替,并表示為;
表示全國(guó)GDP總量,表中
,
.
3 | 26.474 | 1.903 | 10 | 209.76 | 14.05 |
(1)根據(jù)數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)圖表,判斷與
(其中
為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))哪一個(gè)更適宜作為全國(guó)GDP總量
關(guān)于
的回歸方程類(lèi)型?(給出判斷即可,不必說(shuō)明理由),并求出
關(guān)于
的回歸方程.
(2)使用參考數(shù)據(jù),估計(jì)2020年的全國(guó)GDP總量.
線性回歸方程中斜率和截距的最小二乘法估計(jì)公式分別為:
,
.
參考數(shù)據(jù):
4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 55 | 148 | 403 | 1097 | 2981 |
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