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          如圖1，在“探究加速與力的關系”的實驗中，
          ①下列操作正確的有______．（填選項代號）
          A．在釋放小車前，小車靠近打點計時器 
          B．打點計時器放在長木板的有滑輪的一端 
          C．先接通電源，后釋放小車 
          D．電火花計時器使用4節(jié)干電池做電源

          ②平衡摩擦力時，使______力與小車受到的摩擦力平衡；
          ③甲同學做探究加速度與力的關系的實驗，在平衡摩擦力時把木板的一端墊的過高．所得到的α-F圖象為圖2中的______（填寫代碼）．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          ①A、為了提高紙帶的使用率，在釋放小車前，小車要靠近打點計時器，故A正確；
          B、打點計時器應放在長木板的沒有滑輪的一端．故B錯誤．
          C、應先接通電源，待打點穩(wěn)定后再釋放小車，故C正確；
          D、電火花計時器應使用應使用220V的交流電源，故D錯誤；
          故選：AC．
          ②平衡摩擦力時，使小車所受重力沿斜面向下的分力與小車受到的摩擦力平衡；
          ③平衡摩擦力時，把長木板的一端墊得過高，使得傾角偏大，小車重力沿斜面的分量大于摩擦力，不加拉力時，小車已經(jīng)具有一定的加速度，即F=0時，a≠0，a-F圖象在a軸上有截距，故ABD錯誤，C正確．
          故選：C
          故答案為：①AC；②小車所受重力沿斜面向下的分；③C
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列關于物體慣性的說法中正確的是（　　）
          A．在任何情況下都有慣性
          B．只有受外力作用時才有慣性
          C．運動速度越大時慣性越大
          D．只有在靜止或做勻速直線運動時才有慣性
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          某小組做“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗裝置如圖1所示，一端裝有定滑輪的長木板放在水平桌面上，長木板上有一小車，小車一端與穿過電火花計時器的紙帶相連，另一端用細線與托盤相連，所用交流電源的頻率為50Hz．

          （1）該小組利用圖示裝置探究加速度和拉力的關系時，得到的圖象應該是圖2中的______圖．
          （2）要得到較理想的a-F圖象，對實驗操作的改進方法，下列說法正確的是______
          A．應墊高長木板不帶滑輪的一端來平衡摩擦力
          B．應墊高長木板帶滑輪的一端來平衡摩擦力
          C．平衡摩擦力時，應讓砝碼盤拉動小車做勻速運動
          D．應增加小車質(zhì)量M，使小車質(zhì)量M遠大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量m
          （3）下面是實驗中得到的一條紙帶，圖中1、2、3、4、5、6、7…是計數(shù)點．每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未標出．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算第4個計數(shù)點時小車的速度______m/s，小車的加速度a=______m/s2（計算結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          用如圖所示裝置探究影響加速度的因素，提供的器材有長木板、鐵架臺、米尺、計時儀器、小車（可視為質(zhì)點）、砝碼等，進行以下探究活動
          （l）探究加速度與質(zhì)量的關系．
          ①測量木板長度為l，將木板一端放在鐵架臺的支架上．
          ②讓小車從靜止開始由頂端滑到底端，測出下滑時間t，則小車運動的加速度可表示為a=______．
          ③保持木板傾角不變，向小車內(nèi)加入砝碼，再使其由靜止開始從頂端滑到底端，測出下滑時間t′．
          ④在實驗誤差范圍內(nèi)小車兩次下滑的加速度a與a′的關系為a______a′（填“＞”、“＜”或“=”）
          ⑤據(jù)此能否得出加速度與質(zhì)量的關系？______
          （填“能”或“不能”）
          （2）探究加速度與合外力的關系
          ①若不計摩擦，小車質(zhì)量為M，木板長度l，兩端高度差為h時，小車沿木板下滑受到的合外力為F=______，
          ②改變木板傾角，測出每次木板兩端的高度差h和小車下滑的時間t．
          ③為了尋求a與F的關系，可以作出與變量h、t相關的圖象，當兩坐標軸的物理量為______和______時，得到的圖象才是直線．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          某探究小組在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗時，采用如圖所示的裝置，通過控制裝置讓兩小車同時開始運動，同時停止，測量兩小車運動的位移，從而討論加速度與力、質(zhì)量的關系．某次實驗中，測得兩小車總質(zhì)量均為300g，現(xiàn)保持兩小車質(zhì)量不變，改變盤中砝碼的質(zhì)量，進行幾次實驗，得到的數(shù)據(jù)如下表，表中的m1、m2分別表示兩盤與砝碼的總質(zhì)量，x1、x2分別表示兩小車運動的位移．
          （1）在安裝實驗裝置時，應調(diào)整滑輪的高度，使______；在實驗時，為減小系統(tǒng)誤差，應使砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量______小車的質(zhì)量（選填“遠大于”、“遠小于”或“等于”）．
          （2）由運動學知識可知，兩小車加速度之比a1/a2與位移之比x1/x2之間的大小關系為______（選填“相等”、“不相等”、“沒有關系”）
          （3）用m1g和m2g分別代表兩小車所受拉力．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知，當小車的質(zhì)量不變時，小車的加速度與拉力的關系是：______．
          次數(shù)小車1小車2比值結(jié)論
          m1/gx1/cmm2/gx2/cmm1g/m2gx1/x2在誤差允許的范圍內(nèi)：
          19.0028.8014.0045.000.640.64
          29.0023.2019.0050.500.470.46
          314.0029.9024.0052.200.580.57
          414.0023.4029.0051.200.480.46

          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          Ⅰ、以下是一位同學做“探究形變與彈力的關系”的實驗．
          （1）下列的實驗步驟是這位同學準備完成的，請你幫這位同學按操作的先后順序，用字母排列出來是：______．
          A、以彈簧伸長量為橫坐標，以彈力為縱坐標，描出各組數(shù)據(jù)（x，F(xiàn)）對應的點，并用平滑的曲線連接起來．
          B、記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L0
          C、將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺
          D、依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個…鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼
          E、以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關系式．
          F、解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義．
          （2）這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關系所測的幾組數(shù)據(jù)在圖1的坐標上已描出：
          ①在圖中的坐標上作出F-x圖線．
          ②寫出曲線的函數(shù)表達式．（x用cm作單位）：______
          Ⅱ、在探究“加速度與力、質(zhì)量的關系”的活動中：
          （1）某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖2所示．請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處：______
          （只要答出其中的兩點即可）
          （2）改正實驗裝置后，該同學順利地完成了實驗．圖3是他在實驗中得到的一條紙帶，圖中3相鄰兩計數(shù)點之間的時間間隔為0.1s，由圖3中的數(shù)據(jù)可算得小車的加速度a為______m/s2．（結(jié)果取兩位有效數(shù)字）

          （3）該同學在實驗中保持拉力不變，得到了小車加速度隨質(zhì)量變化的一組數(shù)據(jù)，如表所示
          實驗次數(shù)加速度
          a/m?s-2          		小車與砝碼總質(zhì)量
          m/kg          		小車與砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)
          m-1/kg-1
          10.290.205.0
          20.250.254.0
          30.220.303.3
          40.180.352.9
          50.160.402.5
          請你在圖4的方格紙中建立合適坐標并畫出能直觀反映出加速度與質(zhì)量關系的圖線．
          由圖象得出的結(jié)論是______．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          在“探究物體的加速度與物體所受外力、物體質(zhì)量間的關系”時，采用如圖（a）所示的實驗裝置，小車及車中的鉤碼總質(zhì)量用M表示．盤及盤中的砝碼總質(zhì)量用m表示．

          （1）當M與m的大小關系滿足______時，才可以認為繩子對小車的拉力大小近似等于盤和砝碼的總重量．
          （2）某一組同學先保持盤及盤中的砝碼總質(zhì)量m不變來做實驗，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是______（填入相應的字母）
          A．平衡摩擦力時，應將一端掛著盤及盤中砝碼的細繩通過定滑輪系在小車上；
          B．每次改變小車及車中的鉤碼總質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力；
          C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源；
          D．用天平測出m以及M，小車運動的加速度可直接用公式a=
          mg
          M
          求出．
          （3）保持小車和鉤碼的總質(zhì)量不變，實驗得到如圖（b）所示圖象，該圖象中直線不過原點的原因是：______．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          在做“探究加速度與力、質(zhì)量關系”的實驗時，采用如圖1所示的實驗裝置，讓重物通過輕繩拖動小車在長木板上做勻加速直線運動．其中小車質(zhì)量用M表示，重物質(zhì)量用m
          表示，加速度用a表示．
          （1）實驗時需要將長木板的一端墊起適當?shù)母叨�，這樣做是為了消除______的影響，使小車所受合外力F等于繩對小車的拉力．
          （2）實驗中由于繩對小車的拉力______（選填“大于”、“等于”、“小于”）重物所受的重力，會給實驗帶來系統(tǒng)誤差．為減小此誤差，實驗中要對小車質(zhì)量M和重物質(zhì)量m進行選取，以下四組數(shù)據(jù)中最合理的一組是______．（填寫相應序號）
          ①M=200g，m=40g、60g、80g、100g、120g、140g
          ②M=200g，m=30g、35g、40g、45g、50g、55g
          ③M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
          ④M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、35g
          （3）實驗中某同學先保持重物質(zhì)量m不變，改變小車質(zhì)量M，測出了相應的加速度a．為便于得到a與M的關系，他采用圖象法處理數(shù)據(jù)，你建議他做a與______的圖象．
          （4）甲、乙兩同學用同一種方法做實驗，即保持小車質(zhì)量M不變，改變重物質(zhì)量m，測出了相應的加速度a．正確操作后，他們根據(jù)各自測得的實驗數(shù)據(jù)畫出了如圖2所示的a-F圖象．他們得到圖象不同，其原因是他們選取的______不同，但他們得到了相同的結(jié)論，此結(jié)論是：______．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示，質(zhì)量為50kg的小紅同學站在升降機中的磅秤上，某一時刻她發(fā)現(xiàn)磅秤的示數(shù)為40kg，則在該時刻升降機可能是以下列哪種方式運動(　　)
          A．勻速上升B．加速上升C．減速上升D．加速下降
          

			
          

			
          
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