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        1. 在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中,如圖甲表示在兩個(gè)力F1和F2的共同作用下,將橡皮條GE拉長(zhǎng)到O點(diǎn);圖乙表示只用一個(gè)力F將橡皮條GE拉長(zhǎng)到O點(diǎn);圖丙是用力的圖示表示F1、F2和F。則我們之所以認(rèn)為F是F1和F2的合力是因?yàn)?br />
          A.力F大于F1、F2
          B.力F在平行四邊形的對(duì)角線,而F1、F2在鄰邊
          C.F 、F1和F2這三個(gè)力符合平行四邊形定則
          D.力F的作用效果與F1、F2的共同作用效果相同
          D
          F1和F2的共同作用與只用一個(gè)力F都將橡皮條GE拉長(zhǎng)到O點(diǎn),作用效果相同,所以我們才認(rèn)為F是F1和F2的合力,D對(duì)。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某實(shí)驗(yàn)小組利用圖1的裝置驗(yàn)證鉤碼和滑塊組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒,在水平桌面上固定一氣墊導(dǎo)軌,導(dǎo)軌上A點(diǎn)處有一帶長(zhǎng)方形遮光條的滑塊,其總質(zhì)量為M,左端由跨過輕質(zhì)光滑定滑輪的細(xì)繩與一質(zhì)量為m的鉤碼相連,且M:m =3:1,遮光條兩條長(zhǎng)邊與導(dǎo)軌垂直,導(dǎo)軌上B點(diǎn)處有一光電門,可以測(cè)量遮光條經(jīng)過光電門時(shí)的擋光時(shí)間△t,用d表示遮光條的寬度,s表示A、B兩點(diǎn)的距離,g表示當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋ㄓ?jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

          小題1:用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光條的寬度d如圖2所示,則d=      ;
          小題2:實(shí)驗(yàn)時(shí),將滑塊從位置A由靜止釋放,由數(shù)字計(jì)時(shí)器讀出遮光條通過光電門的時(shí)間△t=1.3×10-2s,則滑塊經(jīng)過光電門B時(shí)的瞬時(shí)速度的值為           
          小題3:改變光電門的位置進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次均令滑塊自A點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng),測(cè)量相應(yīng)的s與△t的值,并計(jì)算出經(jīng)過光電門的瞬時(shí)速度v,作出v2 – s圖象,若不考慮誤差,認(rèn)為系統(tǒng)的機(jī)械能守恒,則v2與s應(yīng)滿足的關(guān)系式為:v2=    .(用題中所給的符號(hào)表示)
          小題4:實(shí)驗(yàn)中,利用數(shù)據(jù)作出的v2 – s圖象如圖3所示,如果不考慮誤差,認(rèn)為系統(tǒng)的機(jī)械能守恒,則可求得當(dāng)?shù)闹亓铀俣鹊闹礸=     .

          小題5:如果當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣鹊恼鎸?shí)值為10m/s2,則滑塊與鉤碼組成的系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)過程中受到阻力的值與鉤碼重力的值之比為         

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          圖二為用50分度的游標(biāo)卡尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)的讀數(shù),由于遮擋,只能看見游標(biāo)的后半部分,這個(gè)物體的長(zhǎng)度為          mm.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          利用研究彈力和彈簧伸長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn),測(cè)定彈簧的勁度系數(shù)。用一測(cè)力計(jì)水平拉一端固定的彈簧,測(cè)出的幾組彈力F與彈簧長(zhǎng)度L對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)如表格所示:
          小題1:在坐標(biāo)圖中作出此彈簧的F-L圖線;

          小題2:F-L圖線與L軸的交點(diǎn)橫坐標(biāo)表示____________;

          小題3:彈簧的勁度系數(shù)為________N/m。

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分)如圖甲所示是某種“研究平拋運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)裝置:

          (1)當(dāng)a小球從斜槽末端水平飛出時(shí)與b小球離地面的高度均為H,此瞬間電路斷開使電磁鐵釋放b小球,最終兩小球同時(shí)落地.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明(      )
          A.兩小球落地速度的大小相同
          B.兩小球在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相等
          C.a小球在豎直方向的分運(yùn)動(dòng)與b小球的運(yùn)動(dòng)相同
          D.兩小球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)的加速度相等
          (2)利用該實(shí)驗(yàn)裝置研究a小球平拋運(yùn)動(dòng)的速度,從斜槽同一位置釋放小球,實(shí)驗(yàn)得到小球運(yùn)動(dòng)軌跡中的三個(gè)點(diǎn)A、B、C,如圖乙所示.圖中O為坐標(biāo)原點(diǎn),B點(diǎn)在兩坐標(biāo)線交點(diǎn),坐標(biāo)xB =" 40cm" ,yB = 20cmA、C點(diǎn)均在坐標(biāo)線的中點(diǎn).則a小球水平飛出時(shí)的初速度大小為vo= ______ __m/s;平拋小球在B點(diǎn)處的即時(shí)速度的大小vB=____   __m/s。

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種記錄運(yùn)動(dòng)物體在一定時(shí)間間隔內(nèi)       的儀器,在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來做“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)從打出的紙帶中選出A、B、C、D四個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),如圖所示,測(cè)出AB=4.6cm,BC=5.8cm,CD=7.0cm,若相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1 s,則打B點(diǎn)時(shí)物體的瞬時(shí)速度大小約為     m/s,物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度a=_______   m/s2

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          如圖所示是一小車在斜面上勻加速下滑過程中,通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶.紙上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.10s.由此可以得出打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打c點(diǎn)時(shí)小車的速度大小為         ,小車運(yùn)動(dòng)的加速度大小為      .(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          在做《研究共點(diǎn)力的合成》實(shí)驗(yàn)時(shí)。
          小題1:實(shí)驗(yàn)時(shí)先用兩只彈簧秤分別鉤住細(xì)繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng)到某一位置O,此時(shí)記下彈簧秤示數(shù)、細(xì)繩套方向和O點(diǎn)位置;再用一只彈簧秤通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到__________,做好有關(guān)記錄。

          小題2:實(shí)驗(yàn)時(shí)得到結(jié)果如圖所示,(F’與A、O共線,A端為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)),圖中用一只簧秤拉時(shí)測(cè)得的力是_______。

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題


          小題1:讀出下列電表的測(cè)量值。

          接0—3V量程時(shí)讀數(shù)為             V。 接0—0.6A量程時(shí)讀數(shù)            A。
          小題2:某同學(xué)用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器分別測(cè)量某圓筒的內(nèi)徑和厚度,讀出下圖中的示數(shù),游標(biāo)卡尺所示的圓筒的內(nèi)徑測(cè)量值為               cm,螺旋測(cè)微器所示的圓筒的厚度的測(cè)量值為            mm.

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