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        1. 在驗證牛頓第二定律的實驗中:

          精英家教網(wǎng)

          (1)某組同學(xué)用如圖(甲)所示裝置,采用控制變量的方法,來研究小車質(zhì)量不變的情況下,小車的加速度與小車受到的力的關(guān)系,下列措施中不需要和不正確的是______
          ①首先要平衡摩擦力,使小車受到的合力就是細(xì)繩對小車的拉力
          ②平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝碼,使小車能勻速滑動
          ③每次改變拉小車的拉力后都需要重新平衡摩擦力    
          ④實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力
          ⑤實驗中應(yīng)先放小車,然后再開打點計時器的電源    
          A.①③⑤B②③⑤C③④⑤D②④⑤
          (2)某組同學(xué)實驗得出數(shù)據(jù),畫出a-F圖如圖(乙)所示,那么該組同學(xué)實驗中出現(xiàn)的問題可能是______
          A.實驗中摩擦力沒有平衡              B.實驗中摩擦力平衡過度   
          C.實驗中繩子拉力方向沒有跟平板平行    D.實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化.
          (1)①實驗時首先要平衡摩擦力,使小車受到的合力就是細(xì)繩對小車的拉力;
          ②平衡摩擦力的方法就是,小車與紙帶相連,小車前面不掛小桶,把小車放在斜面上給小車一個初速度,看小車能否做勻速直線運(yùn)動;
          ③每次改變拉小車的拉力后都不需要重新平衡摩擦力;    
          ④實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力是正確的;
          ⑤實驗中應(yīng)先接通電源,后放開小車;
          由此可見:①④正確,②③⑤錯誤,故選B.
          (2)由圖象可知,a-F圖象在a軸上有截距,這是由于平衡摩擦力過度造成的.故選B.
          故答案為:(1)B;(2)B.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,實驗裝置如圖甲所示.有一位同學(xué)通過實驗測量作出了圖乙中的A圖線,另一位同學(xué)實驗測出了如圖丙中的B圖線.試分析
          ①A圖線不通過坐標(biāo)原點的原因是
          未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
          未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
          ;、贏圖線上部彎曲的原因是
          小車質(zhì)量沒有遠(yuǎn)大于勾碼質(zhì)量
          小車質(zhì)量沒有遠(yuǎn)大于勾碼質(zhì)量

          ③B圖線在縱軸上有截距的原因是
          平衡摩擦力過度
          平衡摩擦力過度

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          科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (1)放在光滑水平面上的兩個小車前端各系一根細(xì)線,線的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤,盤中可放砝碼.小盤和砝碼所受重力,近似等于使小車做勻加速運(yùn)動的合力,增減小盤中砝碼,可以改變小車受到的合外力.后端各系一根細(xì)線,用一個黑板擦把兩根細(xì)線同時按在桌上,使小車靜止.抬起黑板擦兩小車同時開始運(yùn)動,按下黑板擦兩車同時停下,用刻度尺量出兩小車通過的位移.用此辦法驗證牛頓第二定律的實驗中,下列說法正確的是
          AC
          AC

          A、若兩車質(zhì)量相同,并測得兩車的位移與所掛砝碼和小盤的質(zhì)量之和成正比,則說明加速度與外力成正比
          B、若兩車質(zhì)量相同,必須算出加速度的具體值與所掛砝碼和小盤的質(zhì)量之和的關(guān)系,才能驗證加速度與外力成正比
          C、若兩車所掛小盤和砝碼質(zhì)量相同,測得兩車的位移與小車的質(zhì)量,則可探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系
          D、若兩車所掛小盤和砝碼質(zhì)量相同,測得兩車的位移與小車的質(zhì)量,則可探究加速度與力的關(guān)系
          (2)在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,為驗證小車質(zhì)量M不變時,a與F成正比,小車質(zhì)量M和砂及砂桶質(zhì)量m分別選取下列四組值:
          A、M=500g,m分別為50g、70g、100g、125g;
          B、M=500g,m分別為20g、30g、40g、50g;
          C、M=200g,m分別為50g、70g、100g、125g;
          D、M=200g,m分別為30g、40g、50g、60g.
          若其它操作都正確,那么在選用
          B
          B
          組測量值所畫出的a-F圖線較準(zhǔn)確.

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (1)①某組同學(xué)用下面圖1所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗.在探究加速度與力的關(guān)系過程中應(yīng)保持
          小車的質(zhì)量
          小車的質(zhì)量
          不變,用砝碼和盤的重力作為小車所受外力,利用紙帶算出小車的加速度,改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測量,進(jìn)而研究加速度和力的關(guān)系.這種研究方法是
          控制變量
          控制變量
          法.

          ②在驗證牛頓第二定律的實驗中,得出若干組F和a的數(shù)據(jù).然后根據(jù)測得的數(shù)據(jù)作出如圖2所示的a-F圖線,發(fā)現(xiàn)圖線既不過原點,又不是直線,原因是
          C
          C

          A.沒有平衡摩擦力,且小車質(zhì)量較大
          B.平衡摩擦力時,所墊木板太高,且砝碼和砝碼盤的質(zhì)量較大
          C.平衡摩擦力時,所墊木板太低,且砝碼和砝碼盤的質(zhì)量較大
          D.平衡摩擦力時,所墊木板太高,且小車質(zhì)量較大.

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)在驗證牛頓第二定律的實驗中,需要平衡摩擦力,以保證小車所受合外力恰好是繩子的拉力,判斷已經(jīng)平衡摩擦力的方法是:
           
          ;
          甲同學(xué)得到圖象如圖A所示,其中三條直線表示實驗中
           
          不同;
          乙同學(xué)得到圖象如圖B所示,曲線上部彎曲的原因是
           

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,某同學(xué)做出的a-
          1M
          的關(guān)系圖線,如圖所示.從圖象中可以看出,作用在物體上的恒力F=
           
          N.當(dāng)物體的質(zhì)量為2.5kg時,它的加速度為
           
          m/s2

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