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1．蕪湖市某自來水廠凈水的過程是：長(zhǎng)江水（水源）反應(yīng)沉淀池→過濾池消毒吸附池→配水泵→用戶。用戶使用的水是（    ）

A．純凈物          B．混合物                C．單質(zhì)            D．化合物

2．2008年北京奧運(yùn)會(huì)的三大理念是“科技奧運(yùn)”“人文奧運(yùn)”“綠色奧運(yùn)”，以下措施與“綠色奧運(yùn)”理念無關(guān)的是    （    ）

A．招募奧運(yùn)會(huì)志愿者為奧運(yùn)會(huì)提供服務(wù)

B．在市區(qū)增加綠化面積，并建立空氣質(zhì)量監(jiān)督制度

C．近年來關(guān)閉和搬遷了一批高污染工業(yè)企業(yè)

D．在奧運(yùn)村將使用鋰電池公交車，實(shí)現(xiàn)空氣污染物的零排放

3．醫(yī)療上使用的氧氣鋼瓶體積較小，卻能將大量的氧氣壓縮于其中，是因?yàn)?nbsp; （    ）

A．分子很小                            B．分子是可分的

C．分子之間有間隔                         D．分子在不停地運(yùn)動(dòng)

4．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是    （    ）

5．某有機(jī)物在空氣中完全燃燒，生成CO₂和H₂O，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，下列判斷錯(cuò)誤的是    （    ）

A．該有機(jī)物中一定含有C元素

       B．該有機(jī)物中一定含有H元素

C．該有機(jī)物中可能含有O元素

D．生成的CO₂和H₂O的質(zhì)量之和一定等于參加反應(yīng)的有機(jī)物的質(zhì)量

6．現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來越大，化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求。下列能源不是通過化學(xué)反應(yīng)提供能量的是    （    ）

A．“西氣東輸”工程為l2萬戶蕪湖市居民提供的天然氣

B．將在繁昌縣建廠的蕪湖核電項(xiàng)目提供的核能

C．蕪湖新興鑄管廠（原蕪鋼廠）煉鐵所使用的煤

D．未來最理想的能源――氫氣

7．在工業(yè)上，下列增大燃料利用率的措施中，與燃料的充分燃燒無關(guān)的是    （    ）

A．把煤炭磨成粉狀進(jìn)行燃燒          B．把柴油噴成霧狀進(jìn)行燃燒

C．給鍋爐鼓風(fēng)，增加空氣供給量           D．給鍋爐外殼裝隔熱層，減少熱量散失

8．有一杯飽和的食鹽水，小剛同學(xué)對(duì)它進(jìn)行下列操作，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)生變化的是 （    ）

A．再加水                              B．倒出一部分

C．升高溫度                          D．恒溫下，再加食鹽

9．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)我們知道物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)性質(zhì)和用途之間的因果關(guān)系不成立的是    （    ）

A．一氧化碳有劇毒――用來冶煉金屬

B．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑一一用于食品防腐

C．金剛石硬度大――用來制作玻璃刀

D．金屬鎢熔點(diǎn)高――用作燈泡里的燈絲

10．下列有關(guān)人的機(jī)體活動(dòng)的敘述中，錯(cuò)誤的是    （    ）

A．淀粉在人體內(nèi)代謝的最終產(chǎn)物是CO₂和H₂O

B．人的胃液中含有少量鹽酸，可以幫助消化

C．無機(jī)鹽和水不能提供能量，因而人體不需攝取

D．香煙煙氣中的CO吸入人體，會(huì)使血紅蛋白攜氧能力降低而影響健康  

11．（3分）下圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)該圖你能得到哪些信息?（寫出3條即可）

12．（6分）市場(chǎng)上有某種品牌的飲用礦物質(zhì)水，其中含有鉀離子、鎂離子、氯離子、硫酸根離子。

    （1）用化學(xué)符號(hào)表示：鎂離子            ，硫酸根離子          ；

    （2）廠家提供的配料表為：H₂O、MgSO₄、KCl，若其中鉀的含量為15．6 mg／L，則氯的含量為         mg／L；

    （3）配制這種飲用水除了廠家提供的配料方式外，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一份配料表：

         H₂O、          、         。（用化學(xué)式表示）

13．（5分）日前，我國(guó)成功研制出“神舟七號(hào)”的航天員艙外服。

  （1）據(jù)介紹，該航天員艙外服的面料是用高級(jí)合成纖維制造而成的，這種面料主要由      （填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”）組成。

  （2）航天員艙外服除了要隔熱、散熱外，在航天服這個(gè)密封的空間中還要有通訊系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)、輸送養(yǎng)料系統(tǒng)和廢氣處理系統(tǒng)，其中廢氣處理包括兩個(gè)步驟：第一步，讓廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有木炭的盒子除去臭氣，這一過程利用了木炭的       性，發(fā)生了        （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；第二步，再用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳（氫氧化鋰和氫氧化鈉都是堿，具有相似的化學(xué)性質(zhì)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                  。

14．（9分）“比較歸納”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。吳敏同學(xué)在學(xué)習(xí)O₂和CO₂的實(shí)驗(yàn)室制法后，做了一份學(xué)習(xí)筆記，請(qǐng)你幫他補(bǔ)填表中空格：（“發(fā)生裝置”和“收集裝置”欄選擇圖示裝置的編號(hào)填寫） 

制取氣體

反應(yīng)的化學(xué)方程式

反應(yīng)物狀態(tài)

反應(yīng)條件

發(fā)生裝置

氣體性質(zhì)

收集裝置

CO₂

可溶于水、密度比空氣大

C

O₂

固體

需加熱

A

將所學(xué)知識(shí)通過“演繹推理”用于新情境是研究化學(xué)的更高層次的方法。請(qǐng)你分析用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣的反應(yīng)，綜合考慮實(shí)驗(yàn)的各因素，應(yīng)選擇          作為其發(fā)生裝置，收集裝置為          。（選擇上圖所示裝置的編號(hào)填空）

15．（5分）據(jù)《蕪湖日?qǐng)?bào)》報(bào)道，我市境內(nèi)近日發(fā)現(xiàn)一大型銅鉛鋅礦床，當(dāng)?shù)匾︱E同學(xué)采來一塊礦石，按以下步驟探究其成分。

  （1）提出猜想：①含有碳酸鹽

       ②含有銅的化合物，且能與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅

    ……

  （2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論（對(duì)①、②兩個(gè)猜想進(jìn)行驗(yàn)證）：

    第一步：將礦石粉碎，加入過量的稀鹽酸中，礦石部分溶解，如果他的猜想①得到證實(shí)，合理的現(xiàn)象應(yīng)該是                                                          ；

    第二步：待上述溶液充分反應(yīng)后，靜置，取上層清液，加入適量的NaOH溶液，此步操作的目的是                                                                 ；

    第三步：取一根潔凈的鐵釘，放入第二步所得的溶液中，一會(huì)兒取出鐵釘，上面覆蓋一層紅色物質(zhì)，說明他的猜想②也是合理的，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ，該反應(yīng)屬于          反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

  （3）反思與交流：本探究比較粗淺，天然礦石的成分比較復(fù)雜，在實(shí)際勘探過程中，礦石的處理方法、成分的檢驗(yàn)和分析都很復(fù)雜，有待今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

16．（4分）利用生活中的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)和探究的一種途徑。回憶一年來在家里做過的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，選擇你認(rèn)為最理想的一次填寫下表：

實(shí)驗(yàn)名稱（或目的）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

通過這次實(shí)驗(yàn)，你有哪些收獲?

17．（8分）近年來，我市積極探索建立適合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的服務(wù)體系，僅南陵縣今年就有五萬余農(nóng)戶獲得“測(cè)土配方施肥”服務(wù)�！皽y(cè)土配方施肥”包括測(cè)土、配方、配肥、供肥和施肥指導(dǎo)5個(gè)環(huán)節(jié)，就是通過土壤測(cè)試，摸清肥力狀況，遵循作物需肥規(guī)律，建立科學(xué)施肥體系，提出施肥配方，組織企業(yè)按方生產(chǎn)，指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施用。

  （1）農(nóng)技人員測(cè)得某農(nóng)戶稻田土壤的pH為7.8，該土壤為         土壤（填“酸性”或“堿性”）；

  （2）還測(cè)得土壤中缺氮和鉀，準(zhǔn)備分步施用碳酸氫銨和硫酸鉀，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)分碳酸氫銨和硫酸鉀（寫出操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）：                                            

                                                               ；

  （3）該農(nóng)戶正在上初三的兒子為進(jìn)一步探究所購硫酸鉀化肥中硫酸鉀的純度，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：取20 g化肥樣品（主要成分為K₂SO₄，雜質(zhì)可溶、不與BaCl₂反應(yīng)）全部溶于水中，加入過量的BaCl₂溶液，充分反應(yīng)；將溶液過濾，烘干沉淀，稱得BaSO₄的質(zhì)量為23.3 g。請(qǐng)幫助計(jì)算該化肥中硫酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。