從2015年9月起，北師大版小學(xué)一年級《語文》教材中，古詩詞將由6到8篇增加到22篇，整個小學(xué)階段不少于100篇。這樣做是為了（ ）

①呵護(hù)民族文化的基因

②讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為民族復(fù)興的推動力

③滿足人們多樣化的文化需求

④用先進(jìn)文化引領(lǐng)青少年健康成長

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】

 
（1）在第Ⅲ步中，要使剩余物分離必須進(jìn)行的操作是            ，必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和          ，玻璃棒的作用是       。
（2）在第Ⅳ步實驗中，可以用點滴板（如右圖所示）代替試管C、D完成，
改進(jìn)后的優(yōu)點是                                            。
【實驗結(jié)論】
（1）實驗Ⅱ和Ⅲ分別可以證明：氧化鐵的         和       在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（2）寫出實驗Ⅰ的A試管中發(fā)生反應(yīng)的的符號表達(dá)式                        。
【實驗評價】
實驗設(shè)計Ⅳ的目的是                                        ；
若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。
【知識拓展】
(1)查閱資料得知，CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是          。
A. 催化劑只加快化學(xué)反應(yīng)速率  
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C. MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
(2) 馬鈴薯長期放置后會發(fā)芽，發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿（C₄₅H₇₃O₁₅N），又稱馬鈴薯毒素，是一種弱堿性的甙生物堿，又名龍葵甙，大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒。
①茄堿的相對分子質(zhì)量為          ；
②茄堿中氫、氧兩種元素的元素質(zhì)量比為         ；
③茄堿中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為       （計算結(jié)果保留一位小數(shù)）；
④433.5g茄堿中含有     g碳元素。

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．

【實驗探究】

                            實驗步驟                                                               實驗現(xiàn)象

Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．                                                                                                    A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．   試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．        

Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．                                                                                                                    

【實驗結(jié)論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是　      　；

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的　   　和　     　在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式　                          　．

【實驗評價】

（1）設(shè)計實驗Ⅳ的目的是　                                            　；

（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是　                                            　．

【實驗拓展】

查閱資料得知：CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是　    　．

A．MnO₂只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟                                                                                                               實驗現(xiàn)象

Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。                                                                                              A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。   試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。        

Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。                                                                                                                       

【實驗結(jié)論】（1）A中產(chǎn)生的氣體是              ；

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的             和                    在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵和過氧化氫反應(yīng)的符號表達(dá)式                                   。

【實驗評價】 （1）實驗設(shè)計Ⅳ的目的是                                       ；

（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是                                                          。

【實驗拓展】

查閱資料得知，CuO、CuSO_4、、_、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。

下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是               。

A、MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B、同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D、用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟                                                                                                               實驗現(xiàn)象

Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵（Fe₂O₃）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。                                                                                A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。        試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物進(jìn)行分離，并將所得氧化鐵粉末進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。        

Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。                                                                                                                      

（1）在第Ⅲ步中，要使剩余物分離必須進(jìn)行的操作是             ，必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和           ，玻璃棒的作用是        。

（2）在第Ⅳ步實驗中，可以用點滴板（如右圖所示）代替試管C、D完成，

改進(jìn)后的優(yōu)點是                                             。

【實驗結(jié)論】

（1）實驗Ⅱ和Ⅲ分別可以證明：氧化鐵的          和        在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（2）寫出實驗Ⅰ的A試管中發(fā)生反應(yīng)的的符號表達(dá)式                         。

【實驗評價】

實驗設(shè)計Ⅳ的目的是                                         ；

若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是  。

【知識拓展】

(1)查閱資料得知，CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是           。

A. 催化劑只加快化學(xué)反應(yīng)速率  

B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C. MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

(2) 馬鈴薯長期放置后會發(fā)芽，發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿（C₄₅H₇₃O₁₅N），又稱馬鈴薯毒素，是一種弱堿性的甙生物堿，又名龍葵甙，大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒。

①茄堿的相對分子質(zhì)量為           ；

②茄堿中氫、氧兩種元素的元素質(zhì)量比為          ；

③茄堿中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為        （計算結(jié)果保留一位小數(shù)）；

④433.5g茄堿中含有      g碳元素。

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟                                                                                                      實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。                                                                                                  A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。         試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。    

IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。                                                                                                              

【實驗結(jié)論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是              ；

（2）實驗II、III證明：氧化鐵的質(zhì)量和                    在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式                                 。

【實驗評價】

實驗設(shè)計IV的目的是                                 ；

若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是                          。

【實驗拓展】

查閱資料得知，CuO、CuSO_4、、_、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是               。

A．MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類

E．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．

【實驗探究】

                            實驗步驟                                                               實驗現(xiàn)象

Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．                                                                                                    A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．   試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．        

Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．                                                                                                                    

【實驗結(jié)論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是　      　；

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的　   　和　     　在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式　                          　．

【實驗評價】

（1）設(shè)計實驗Ⅳ的目的是　                                            　；

（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是　                                            　．

【實驗拓展】

查閱資料得知：CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是　    　．

A．MnO₂只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【實驗探究】

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．	A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．	試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．

【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是______；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的______和______在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式______．
【實驗評價】
（1）設(shè)計實驗Ⅳ的目的是______；
（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是______．
【實驗拓展】
查閱資料得知：CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是______．
A．MnO₂只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實驗探究】

【實驗結(jié)論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是              ；

（2）實驗II、III證明：氧化鐵的             和                    在反應(yīng)前后均沒有發(fā)

     生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式                                   。

【實驗評價】

（1）實驗設(shè)計IV的目的是                                                      ；

（2）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是        

                                                       。

【實驗拓展】

查閱資料得知，CuO、CuSO_4、、_、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。

下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是               。

A、MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B、同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D、用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

E、酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了某化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實驗探究】

【實驗結(jié)論】21世紀(jì)教育網(wǎng)

實驗II、III證明：氧化鐵的             和               在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

【實驗評價】

（1）實驗設(shè)計IV的目的是                                                      ；

（2）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是         

                                                       。

【實驗拓展】

查閱資料得知，CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。

下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是               。

A、MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑       B、同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D、用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物