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        1. 82.在制定這項探究計劃時.有同學提出:“除了以上三種處理外還要進行第四種處理.就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌 .你認為第四種處理 必要. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          在日常生活中我們?吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中。饅頭表面很快會生出霉菌,而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長時間。某同學根據(jù)自己的實驗寫了一份不完整的“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗報告,請你將它補充完整。
          實驗項目:探究溫度對霉菌生活的影響。
          (1)提出問題:_________________________________?
          (2)作出假設:_________________________________。
          (3)制定計劃:
          ①實驗材料:2個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。
          ②實驗步驟:將兩個饅頭分別裝入塑料袋,用線繩扎緊袋口,一個放在溫暖潮濕的地 方,另一個放在冰箱冷藏室內(nèi)。每天觀察一次,連續(xù)觀察5天,并記錄看到的現(xiàn)象。
          (4)實驗結(jié)果:見下表。
          組別
          條件
          第一天
          第二天
          第三天
          第四天
          第五天
          A
          溫暖潮濕
          沒有發(fā)霉
          少許霉菌
          很多霉菌
          非常多霉菌
          長滿霉菌
          B
          低溫潮濕
          沒有發(fā)霉
          沒有發(fā)霉
          沒有發(fā)霉
          沒有發(fā)霉
          沒有發(fā)霉
          (5)結(jié)論:____________________________。霉菌適宜生括在____________環(huán)境中。
          (6)________是這個實驗中的變量。在本實驗中,設置了A組和B組,像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時,除了一種條件不同外,其他條件都相同且適宜的實驗,叫做__________實驗。

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          室溫25℃~35℃、相對濕度在70%左右是霉菌生長繁殖的最佳條件.有些霉菌會產(chǎn)生對人體危害很大的毒素.廚房里貯存的食物、蔬菜及用具等,由于放置時間長或受潮,上面會長出綠色、黃色、黑色的霉斑.因此要特別注意防止霉菌污染.據(jù)此,有的同學就產(chǎn)生疑問:霉菌喜歡在什么樣的環(huán)境中生活?并付諸行動進行了探究.
          一、提出問題:______?
          二、作出假設:______.
          三、制定計劃并實施實驗:根據(jù)假設,某些小組的學生將等量的饅頭分別分成三等份,第一份放在溫暖(溫度在25-35℃)潮濕的環(huán)境中;第二份放在冰箱中,潮濕程度與第一份相同;第三份放在干燥的溫箱(溫度在25-35℃)中.
          連續(xù)觀察五天后,結(jié)果如下:
          第一份:溫暖潮濕環(huán)境中的饅頭長出非常多的霉菌.
          第二份:低溫潮濕環(huán)境中的饅頭______(A.沒有B.全部)長出霉菌.
          第三份:溫暖干旱環(huán)境中的饅頭______(A.沒有B.全部)長出霉菌.
          四、分析實驗現(xiàn)象及結(jié)果,并得出結(jié)論
          第一份和第二份作為一組對照實驗的話,其實驗變量是______.(選擇)
          第一份和第三份作為一組對照實驗的話,其實驗變量是______.(選擇)
          以上兩項的備選項:A.溫度B.水分C.空氣
          分析實驗結(jié)果,得出的結(jié)論是______.這與作出的假設是一致的.

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          在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.試問:
          (1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,應選取    兩組作對照.
          (2)以“唾液”為變量時,應選取    兩組作對照.
          (3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,    號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍.
          (4)我們在制定這項探究計劃時,有同學提出:“除了以上三種處理外還要進行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”.你認為這第四種處理    必要(填“有”或“不”)
          (5)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進行    消化,又能進行    消化.

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          在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問:
          (1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,其對照組為第        種處理。
          (2)以“唾液”為變量時,其對照組為第          種處理。
          (3)若將3支試管都放入    ℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,     號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍。
          (4)我們在制定這項探究計劃時,有同學提出:“除了以上三種處理外還要進行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認為這第四種處理     必要(填“有”或“不”)。

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          在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問:

          (1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,其對照組為第        種處理。

          (2)以“唾液”為變量時,其對照組為第          種處理。

          (3)若將3支試管都放入     ℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,     號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍。

          (4)我們在制定這項探究計劃時,有同學提出:“除了以上三種處理外還要進行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認為這第四種處理     必要(填“有”或“不”)。

           

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