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        1. 3.鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì).減少疾病. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          你是校報(bào)小記者,最近你校高三同學(xué)開展了主題為“高三學(xué)生要不要參加體育鍛煉?”的調(diào)查,以下是調(diào)查的情況:

           
          70%的學(xué)生認(rèn)為
          30%的學(xué)生認(rèn)為
          觀點(diǎn)
          每天體育鍛煉,如跑步,做早操,打乒乓球、籃球等,但時(shí)間不宜太長。
          鍛煉浪費(fèi)時(shí)間
          理由
          鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì),減少疾;
          運(yùn)動(dòng)使大腦得到休息,使復(fù)習(xí)效果更好。
          鍛煉使人疲勞,運(yùn)動(dòng)時(shí)可能會(huì)受傷;
          運(yùn)動(dòng)以后很興奮,較長時(shí)間不能復(fù)習(xí)功課。
          【寫作內(nèi)容】根據(jù)以上情況寫一篇報(bào)道,并包括以下內(nèi)容:
          雙方的觀點(diǎn);
          各自的理由。
          【寫作要求】
          只能使用5個(gè)句子表達(dá)全部內(nèi)容。
          文中不能透露自己的真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。

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          你是校報(bào)小記者,最近你校高三同學(xué)開展了主題為“高三學(xué)生要不要參加體育鍛煉?”的調(diào)查,以下是調(diào)查的情況:

           

          70%的學(xué)生認(rèn)為

          30%的學(xué)生認(rèn)為

          觀點(diǎn)

          每天體育鍛煉,如跑步,做早操,打乒乓球、籃球等,但時(shí)間不宜太長。

          鍛煉浪費(fèi)時(shí)間

          理由

          鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì),減少疾;

          運(yùn)動(dòng)使大腦得到休息,使復(fù)習(xí)效果更好。

          鍛煉使人疲勞,運(yùn)動(dòng)時(shí)可能會(huì)受傷;

          運(yùn)動(dòng)以后很興奮,較長時(shí)間不能復(fù)習(xí)功課。

          【寫作內(nèi)容】根據(jù)以上情況寫一篇報(bào)道,并包括以下內(nèi)容:

          雙方的觀點(diǎn);

          各自的理由。

          【寫作要求】

          只能使用5個(gè)句子表達(dá)全部內(nèi)容。

          文中不能透露自己的真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。

           

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          書面表達(dá)。
                假設(shè)你叫李華,你校高一同學(xué)正在開展一場(chǎng)討論,主題是: 學(xué)生要不要參加體育鍛煉。
          請(qǐng)根據(jù)下面所提供的信息,給英文報(bào)社寫一封信,介紹討論情況。
          55%的同學(xué)認(rèn)為:
          應(yīng)該每天進(jìn)行體育鍛煉;
          做早操,打乒乓球、打籃球,但不要時(shí)間過長;
          鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì),減少疾;
          鍛煉能使大腦休息,使學(xué)習(xí)效果更好。
          45% 的同學(xué)認(rèn)為:
          鍛煉浪費(fèi)時(shí)間;
          鍛煉容易使人疲勞;
          鍛煉以后很興奮,較長時(shí)間不能投入學(xué)習(xí);
          鍛煉中途可能會(huì)受傷。
          [ 寫作要求] 只能用五句話寫作,開頭結(jié)尾已寫出,不計(jì)入總詞數(shù)。
          Dear Editor, 
                  I'm writing to tell you about a discussion we've had about whether students should take
          physical exercise. 
                  _______________________________________________________________________
          ____________________________________________________________________________
          ____________________________________________________________________________
                                                                                                                         Yours sincerely
                                                                                                                          Li Hua

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          假如你叫李華,你校同學(xué)正在就“高三學(xué)生要不要參加體育鍛煉”這一主題展開討論,請(qǐng)根據(jù)下面所給的信息,給某英文報(bào)社寫一封信,介紹討論情況,并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

          贊成(55%)

          反對(duì)(45%)

          1.應(yīng)該每天進(jìn)行體育鍛煉如:做早操、打乒乓球、打籃球等。

          1.鍛煉浪費(fèi)時(shí)間。

          2.鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì),減少疾病。

          2.鍛煉后很興奮,難以很快投入學(xué)習(xí)。

          3.鍛煉能使大腦休息,使學(xué)習(xí)效果更好。

          3.鍛煉使人疲勞,可能會(huì)受傷。

          注意:

          1.短文詞數(shù)100詞左右。

          2.內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語意連貫。

          3.書寫須清晰、工整。

          4.體育鍛煉physical exercise

                                                                                                       

                                                                                                       

                                                                                

           

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          假如你叫李華,你校同學(xué)正在就“高三學(xué)生要不要參加體育鍛煉” 這一主題展開討論,請(qǐng)根據(jù)下面所給的信息,給某英文報(bào)社寫一封信,介紹討論情況,并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

          贊成(55%)

          反對(duì)(45%)

          1.應(yīng)該每天進(jìn)行體育鍛煉,如:做早操、打乒乓球、打籃球等。

          1.鍛煉浪費(fèi)時(shí)間。

          2.鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì),減少疾病。

          2.鍛煉后很興奮,難以很快投入學(xué)習(xí)。

          3.鍛煉能使大腦休息,使學(xué)習(xí)效果更好。

          3.鍛煉使人疲勞,可能會(huì)受傷。

          注意:1.詞數(shù)不少于100詞。

          2. 內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語意連貫。

          3. 書寫須清晰、工整。

          4. 體育鍛煉 physical exercise

          Dear Editor,                                                            

             I’m writing to…                                                                                                     

                                                               

                                                              

                                                              

                                                              

                                                                

                                                                

                                                             

                                                             

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