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				教學用具:投影儀.			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          某學校需要一批一個銳角為θ的直角三角形硬紙板作為教學用具（
          5π
          24
          ≤θ≤
          π
          3
          ），現(xiàn)準備定制長與寬分別為a、b（a＞b）的硬紙板截成三個符合要求的△AED、△BAE、△EBC．（如圖所示）
          （1）當θ=
          π
          6
          時，求定制的硬紙板的長與寬的比值；
          （2）現(xiàn)有三種規(guī)格的硬紙板可供選擇，A規(guī)格長80cm，寬30cm，B規(guī)格長60cm，寬40cm，C規(guī)格長72cm，寬32cm，可以選擇哪種規(guī)格的硬紙板使用．
          

			
          
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          某學校需要一批一個銳角為θ的直角三角形硬紙板作為教學用具（≤θ≤），現(xiàn)準備定制長與寬分別為a、b（a＞b）的硬紙板截成三個符合要求的△AED、△BAE、△EBC．（如圖所示）
          （1）當θ=時，求定制的硬紙板的長與寬的比值；
          （2）現(xiàn)有三種規(guī)格的硬紙板可供選擇，A規(guī)格長80cm，寬30cm，B規(guī)格長60cm，寬40cm，C規(guī)格長72cm，寬32cm，可以選擇哪種規(guī)格的硬紙板使用．

          

			
          
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          某學校需要一批一個銳角為θ的直角三角形硬紙板作為教學用具（≤θ≤），現(xiàn)準備定制長與寬分別為a、b（a＞b）的硬紙板截成三個符合要求的△AED、△BAE、△EBC，（如圖所示）
          （1）當θ=時，求定制的硬紙板的長與寬的比值；
          （2）現(xiàn)有三種規(guī)格的硬紙板可供選擇，A規(guī)格長80cm，寬30cm，B規(guī)格長60cm，寬40cm，C規(guī)格長72cm，寬32cm，可以選擇哪種規(guī)格的硬紙板使用。 
          

          

			
          
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          某學校需要一批一個銳角為θ的直角三角形硬紙板作為教學用具（數(shù)學公式≤θ≤數(shù)學公式），現(xiàn)準備定制長與寬分別為a、b（a＞b）的硬紙板截成三個符合要求的△AED、△BAE、△EBC．（如圖所示）
          （1）當θ=數(shù)學公式時，求定制的硬紙板的長與寬的比值；
          （2）現(xiàn)有三種規(guī)格的硬紙板可供選擇，A規(guī)格長80cm，寬30cm，B規(guī)格長60cm，寬40cm，C規(guī)格長72cm，寬32cm，可以選擇哪種規(guī)格的硬紙板使用．
          

			
          
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          學校新進了三臺投影儀用于多媒體教學，為保證設(shè)備正常工作，事先進行獨立試驗，已知各設(shè)備產(chǎn)生故障的概率分別為、、，求試驗中三臺投影同時使用時產(chǎn)生故障的數(shù)學期望．
          

			
          
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