（1）探究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系的電路如圖所示，通過移動(dòng)導(dǎo)線夾可改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度

①請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路實(shí)物圖1補(bǔ)充完整；
②某次測(cè)量時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖2所示，則電壓為______V
（2）用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”．
①實(shí)驗(yàn)中通過觀察______來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
②為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入______、______的同種液體．
③為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�選用的兩電阻絲的阻值不能______．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在電流通電時(shí)間一定時(shí)，______．
（3）小華同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯（分別裝有一定量的水和煤油），對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行探究．探究過程如圖3所示．
①由下圖的實(shí)驗(yàn)過程可知，金屬塊在煤油中受到的浮力是______N．
②通過分析上圖中______兩步驟，說明浮力大小跟液體的密度有關(guān)．
（4）小明在使用天平測(cè)量蘋果質(zhì)量時(shí)情況如圖4所示，其中錯(cuò)誤的操作是______．

某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)中，

（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖14（甲）所示，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是        ;天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時(shí)，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖14（乙）所示，這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是           。

 （2）下表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較：

① 鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是：         ；不同點(diǎn)是：　     　 。 

② 根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)你分析并回答，為什么說密度是物質(zhì)的特性？       。

（3） 我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要選取多種物質(zhì)，且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？

某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)中，

（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖（甲）所示，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是                  ；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時(shí)，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖（乙）所示,這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是                   。

（2）下表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較：

①    鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是：                                     。               

不同點(diǎn)是： 　　　　　　　　                                         。  

②鐵的密度為                       。

③根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)你分析并回答，為什么說密度是物質(zhì)的特性？