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				(1)由1.2兩次實(shí)驗(yàn).可驗(yàn)證猜想    .結(jié)論是:              ,			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示，實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表所示． 
          

          

          （1）第2次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的機(jī)械效率是________．
          （2）比較第1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出：使用同一滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機(jī)械效率越________（填“高”或“低”）．
          （3）第3次實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第2次多，動(dòng)滑輪自重增大，拉力移動(dòng)相同距離時(shí)，對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功________（填“增加”或“減小”）．由此得出：滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的自重大小________（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
          （4）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)猜想：滑輪組的機(jī)械效率還可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)，請(qǐng)你選用上述器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一猜想是否正確，寫出實(shí)驗(yàn)步驟． 
          

			
          
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          小芳想驗(yàn)證重力勢(shì)能與高度的關(guān)系：她在水平地面上鋪一張紙，將籃球表面涂黑，使籃球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中   （選填“A”或“B”），判斷的依據(jù)                    ．同時(shí)發(fā)現(xiàn)，每次籃球落地后反彈的高度也不相同.針對(duì)這個(gè)問題大家進(jìn)行了討論,并提出了不同的猜想.
          猜想1:籃球反彈的高度可能與球的型號(hào)有關(guān)；       
          猜想2:籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)；　  
          猜想3:籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān).
          于是,他們用兩只充足氣的#7(標(biāo)準(zhǔn)男子)、#6(標(biāo)準(zhǔn)女子)籃球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表： 

          （1）要驗(yàn)證猜想2,需要選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為      、     的兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
          （2）通過實(shí)驗(yàn),可得到的結(jié)論是:籃球反彈的高度與             、           有關(guān)，與                   無關(guān).
          

			
          
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          小芳想驗(yàn)證重力勢(shì)能與高度的關(guān)系：她在水平地面上鋪一張紙，將籃球表面涂黑，使籃球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中    （選填“A”或“B”），判斷的依據(jù)                    
．同時(shí)發(fā)現(xiàn)，每次籃球落地后反彈的高度也不相同.針對(duì)這個(gè)問題大家進(jìn)行了討論,并提出了不同的猜想.
          


            猜想1:籃球反彈的高度可能與球的型號(hào)有關(guān)；       

          


            猜想2:籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)；　   
          


            猜想3:籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān).
          


            于是,他們用兩只充足氣的#7(標(biāo)準(zhǔn)男子)、#6(標(biāo)準(zhǔn)女子)籃球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表： 
          


          


          （1）要驗(yàn)證猜想2,需要選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為       、      的兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
          


          （2）通過實(shí)驗(yàn),可得到的結(jié)論是:籃球反彈的高度與           
  、            有關(guān)，與                   
無關(guān).
          


           
          

			
          
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          小芳想驗(yàn)證重力勢(shì)能與高度的關(guān)系：她在水平地面上鋪一張紙，將籃球表面涂黑，使籃球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中　  （選填“A”或“B”），判斷的依據(jù)　　  　　　　　　　 ．同時(shí)發(fā)現(xiàn)，每次籃球落地后反彈的高度也不相同.針對(duì)這個(gè)問題大家進(jìn)行了討論,并提出了不同的猜想.
            猜想1:籃球反彈的高度可能與球的型號(hào)有關(guān)；　　　  
            猜想2:籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)；　　 
            猜想3:籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān).
            于是,他們用兩只充足氣的#7(標(biāo)準(zhǔn)男子)、#6(標(biāo)準(zhǔn)女子)籃球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表： 
          （1）要驗(yàn)證猜想2,需要選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為 　　　、　　  的兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
          （2）通過實(shí)驗(yàn),可得到的結(jié)論是:籃球反彈的高度與　　　　　  　、 　　　　　 有關(guān)，與　　　　　　　　　  無關(guān).
          　 
          

			
          
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          小芳想驗(yàn)證重力勢(shì)能與高度的關(guān)系：她在水平地面上鋪一張紙，將籃球表面涂黑，使籃球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中　  （選填“A”或“B”），判斷的依據(jù)　　　　　　　　　　 ．同時(shí)發(fā)現(xiàn)，每次籃球落地后反彈的高度也不相同.針對(duì)這個(gè)問題大家進(jìn)行了討論,并提出了不同的猜想.
            猜想1:籃球反彈的高度可能與球的型號(hào)有關(guān)；　　　  
            猜想2:籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)；　　 
            猜想3:籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān).
            于是,他們用兩只充足氣的#7(標(biāo)準(zhǔn)男子)、#6(標(biāo)準(zhǔn)女子)籃球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表： 
          （1）要驗(yàn)證猜想2,需要選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為　　　 、　　  的兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
          （2）通過實(shí)驗(yàn),可得到的結(jié)論是:籃球反彈的高度與　　　　　  　、 　　　　　 有關(guān)，與　　　　　　　　　  無關(guān).
            
          

			
          
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