如圖（1）所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)．
⑴實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在
位置平衡．這樣做的目的是
，調(diào)節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏低，則將左端螺母向
調(diào)節(jié)。
⑵某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
| 動(dòng)力F1/N
| 動(dòng)力臂L1/cm
| 阻力F2/N
| 阻力臂L2/cm
|
1
| 2
| 20
| 1
| 10
|
2
| 1
| 8
| 2
| 4
|
根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
（選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯(cuò)誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值
（選填：大或�。�
⑶如圖（2）所示，彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
（選填：變大、變小或保持不變），其原因是_______．
⑷某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖（3）所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因
A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數(shù)目過多
⑸如圖（4）所示，實(shí)驗(yàn)小組選用長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿，繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)將一個(gè)“拉力- -位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖（5）所示．由圖可知金屬桿重
N．
（6）物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點(diǎn)在中間的等臂杠桿，天平平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量等于被測(cè)物體的質(zhì)量”。實(shí)際上使用天平經(jīng)常同時(shí)用到砝碼和游碼，此時(shí)被測(cè)物體的質(zhì)量應(yīng)
砝碼的質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）。
（7）如圖（6）所示的案秤是個(gè)不等臂杠桿，請(qǐng)你根據(jù)杠桿的平衡條件，說(shuō)明用幾個(gè)不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理
。
