在“研究自行車上摩擦”的活動后
（1）小明了解到在_________時，是要通過增大壓力的方法增大摩擦的；而在車軸內(nèi)安裝滾珠軸承則是通過_________________的辦法減小摩擦的。
（2）小明和小華還對自行車的前進(jìn)問題進(jìn)行了討論，小明問：“使自行車前進(jìn)的動力是哪兒來的呢？”小華說：“我認(rèn)為人腳蹬腳踏的力是自行車前進(jìn)的動力�！本吞骄窟^程而言，小華的看法屬于_______。
（3）小明不同意小華的觀點(diǎn)，但也不知道怎樣說服小華，于是他們一起去請教物理老師。老師找來一輛自行車，支起它的后撐后（如圖），老師讓小華騎上車并使勁蹬腳踏。小華下來后，老師又手拿一張紙，慢慢靠近還在轉(zhuǎn)動的車后輪的底部，看到紙片不斷地被車輪向后推出。
①上述實(shí)驗(yàn)說明，用力蹬腳踏________（選填“能”或“不能”）使自行車前進(jìn)。
②因?yàn)槿瞬饶_踏而轉(zhuǎn)動的后輪會對地面產(chǎn)生向______的推力，由于物體間力的作用是_____的，所以自行車獲得了前進(jìn)的動力，這個動力的施力物體是_________。 

在“研究自行車上摩擦”的活動后
（1）小明了解到在時，是要通過增大壓力的方法增大摩擦的；而在車軸內(nèi)安裝滾珠軸承則是通過的辦法減小摩擦的．
（2）小明和小華還對自行車的前進(jìn)問題進(jìn)行了討論，小明問：“使自行車前進(jìn)的動力是哪兒來的呢？”小華說：“我認(rèn)為人腳蹬腳踏的力是自行車前進(jìn)的動力．”就探究過程而言，小華的看法屬于．
（3）小明不同意小華的觀點(diǎn)，但也不知道怎樣說服小華，于是他們一起去請教物理老師．老師找來一輛自行車，支起它的后撐后（如圖），老師讓小華騎上車并使勁蹬腳踏．小華下來后，老師又手拿一張紙，慢慢靠近還在轉(zhuǎn)動的車后輪的底部，看到紙片不斷地被車輪向后推出．

①上述實(shí)驗(yàn)說明，用力蹬腳踏（選填“能”或“不能”）使自行車前進(jìn)．
②因?yàn)槿瞬饶_踏而轉(zhuǎn)動的后輪會對地面產(chǎn)生向的推力，由于物體間力的作用是的，所以自行車獲得了前進(jìn)的動力，這個動力的施力物體是．

如圖，自制水滴顯微鏡，探究顯微鏡的工作原理．
器材：焦距較長的凸透鏡（f=30cm）一個，滴管一個，廢錄音帶盒一個，清水，白紙，細(xì)鹽粉，頭發(fā)絲，昆蟲翅膀等：
（1）小水滴可看作一個焦距很小的鏡，本實(shí)驗(yàn)以小水滴作為顯微鏡的鏡，它與被觀察物體的間距為10-15mm，如圖甲所示．
（2）如圖甲中，透過這個小水滴，應(yīng)該能成一個與原來方向相反的、放大了的箭頭（如果不是這樣，“箭頭”間的距離，或者改變水滴的直徑），這是通過小水滴所成的一個（選填“虛”或“實(shí)”）像．
（3）如圖甲中，透過這個小水滴，如果看到一個與原來方向相同的、放大的箭頭，在不調(diào)整與箭頭間的距離，應(yīng)該把水珠變（選填“厚”或“薄”），直至與原來方向相反的、放大了的箭頭．如果廢錄音帶盒的厚度是12mm，那么最終水滴凸透鏡的焦距范圍是．
（4）使凸透鏡成為（物、目）鏡，與小水滴的距離約等于凸透鏡的焦距（30cm），通過凸透鏡去觀察小水滴，使箭頭、小水滴、凸透鏡在同一上，并且保持凸透鏡是的，且眼睛不要離太近，邊觀察、邊微微調(diào)節(jié)凸透鏡的位置，即可看到箭頭被放大的（選填“虛”或“實(shí)”）像．如圖乙所示，比圖甲中通過小水滴觀察到的箭頭要（選填“大”或“小”）得多，看到的箭頭相對于原來的箭頭是（選填“正立”或“倒立”）．如果箭頭順時針轉(zhuǎn)動，箭頭的像將沿（選填“順”或“逆”）時針轉(zhuǎn)動；如果要看到箭頭更大的像，應(yīng)把凸透鏡略微向（選填“上”或“下”）移動．
（5）再用這個顯微鏡觀察頭發(fā)絲、細(xì)鹽粉，昆蟲翅膀花紋的像．
（6）若用眼鏡代替凸透鏡，在家里完成上述實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選用（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡．