在化學(xué)晚會(huì)上，老師表演了“滴水生火”的魔術(shù)．他向包裹有過(guò)氧化鈉粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉就燃燒起來(lái)了．
[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
從物質(zhì)燃燒的條件入手，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論，提出了如下猜想：
[猜想]
①脫脂棉具有可燃性
②過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)可能生成了某種氣體及其它物質(zhì)
③過(guò)氧化鈉與水的反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量變化
[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示：
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)是否有氣體生成及氣體成分
（1）打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近a處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成氣體是______；
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入水中的導(dǎo)氣管有氣泡冒出，說(shuō)明反應(yīng)過(guò)程中______了熱量（填“吸收”或“放出”）．
實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的其它物質(zhì)
（1）小李同學(xué)取適量反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，說(shuō)明反應(yīng)后所得稀溶液呈______（填“酸性”、“堿性”或“中性”），你認(rèn)為使酚酞試液變紅的物質(zhì)是______（填化學(xué)式）；
（2）在小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，大家意外發(fā)現(xiàn)：酚酞試液變紅后隨即又變成了無(wú)色！在老師的指導(dǎo)下，小王同學(xué)另取適量的稀溶液于試管中，并加入少量二氧化錳，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量氣泡，把帶火星的木條伸入試管，木條復(fù)燃．你認(rèn)為使紅色酚酞試液變成無(wú)色的物質(zhì)是______（填化學(xué)式）．
[結(jié)論]過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)分兩步進(jìn)行，請(qǐng)你寫(xiě)出兩步反應(yīng)的方程式：
第一步______；
第二步______．

在學(xué)校的聯(lián)歡晚會(huì)上，老師做了神奇的表演，向裝有不同固體的試管中滴入適量不同的無(wú)色液體，產(chǎn)生了不同的現(xiàn)象．老師讓同學(xué)們參與互動(dòng)進(jìn)行猜想：
（1）若固體為白色粉末，加液體后產(chǎn)生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體．則固體可能是（任寫(xiě)一種，下同）______，液體可能是______．
（2）若固體為白色粉末，加液體后無(wú)氣體產(chǎn)生，所得液體溫度降低．則固體可能是______，液體可能是______．
（3）若固體為黑色粉末，加液體后有氣體產(chǎn)生，則黑色粉末可能是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．

在學(xué)校的聯(lián)歡晚會(huì)上，老師做了神奇的表演，向裝有不同固體的試管中滴入適量不同的無(wú)色液體，產(chǎn)生了不同的現(xiàn)象。老師讓同學(xué)們參與互動(dòng)進(jìn)行猜想：
（1）若固體為白色粉末，加液體后產(chǎn)生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體．則固體可能是（任寫(xiě)一種，下同）          ，液體可能是              。
（2）若固體為白色粉末，加液體后無(wú)氣體產(chǎn)生，所得液體溫度降低．則固體可能是       ，液體可能是           。
（3）若固體為黑色粉末，加液體后有氣體產(chǎn)生，則黑色粉末可能是       ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。