科目: 來(lái)源:czyw 題型:
提取下面句子的主要信息,正確的一項(xiàng)是 |
年老的母親欣慰地看到使人陶醉的絢麗燦爛的秋色和令人興奮的欣欣向榮的景象讓很久沒(méi)有回家的兒子忍不住哼起了那久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。 A、燦爛的秋色和欣欣向榮的景象讓兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。 B、母親看到燦爛的秋色和欣欣向榮的景象。 C、秋色和景象讓兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。 D、母親看到兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
選出下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng) A.煥然一新 遍稽群籍 美輪美奐 睡眼惺忪 B.張惶失措 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 眾目睽睽 不可思議 C.合轍押韻 粗制濫造 鋒芒必露 略勝一籌 D.鄭重其是 巧妙絕倫 一視同仁 龍吟鳳噦 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
眼過(guò)千遍,不如手抄一遍。張夢(mèng)超同學(xué)從初中語(yǔ)文課本中摘錄了四個(gè)句子,但不小心抄錯(cuò)了一個(gè)字,請(qǐng)細(xì)心的你幫他找出來(lái)。 A.看不厭,看不厭那些在波峰濤谷中飛翔的白帆。 B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。 C.一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我,靜脈是長(zhǎng)城,動(dòng)脈是黃河。 D.啊,你——令人嘆服的大自然,高明的魔法師,卓躍的雕刻家! |
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搜集讀書(shū)故事,交流讀書(shū)方法,探討讀書(shū)內(nèi)容,這是某校新近成立的讀書(shū)小組的活動(dòng)安排;顒(dòng)中,同學(xué)們搜集了不少讀書(shū)故事,下面列舉了其中四則,它們分別說(shuō)的是誰(shuí)? ①他好讀書(shū)而不求甚解;沒(méi)有會(huì)意,便欣然忘食。( ) ②他勤學(xué)卻無(wú)錢(qián)買(mǎi)燭,只得在墻上鑿洞,借鄰人的燭光讀書(shū)。( ) ③他很小就擅長(zhǎng)書(shū)法,十二歲時(shí)見(jiàn)到父親有本《筆說(shuō)》藏在枕頭下,就迫不及待地讀了起來(lái)。( ) ④他少年時(shí)就癡迷讀書(shū),曾經(jīng)在夢(mèng)中看到所用之筆開(kāi)了花,后來(lái)果然“斗酒詩(shī)百篇”,被譽(yù)為“詩(shī)仙”。( ) a.匡衡 b.陶淵明 c.李白 d.王羲之 A.①b;②a;③d;④c B.①b;②a;③c;④d C.①a;②b;③d;④c D.①b;②d;③a;④c |
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下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 |
A.《山市》一文作者蒲松齡,明代文學(xué)家,作者描寫(xiě)了變幻莫測(cè)的山市蜃景。 B.《散步》一文寫(xiě)了三代人在散步過(guò)程中的矛盾沖突,同時(shí)也蘊(yùn)涵著中年人承前啟后的責(zé)任感和使命感。 C.《春》是一篇寫(xiě)景抒情散文,描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的景象,贊美了春天給人帶來(lái)的活力、希望和力量。 D.《看云識(shí)天氣》一文具體生動(dòng)地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,說(shuō)明了怎樣看云識(shí)天氣。 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
填在文段橫線上的語(yǔ)句,與上下文銜接得最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 |
有人說(shuō),寬容是一種潤(rùn)滑劑,________;寬容是一種鎮(zhèn)靜劑,________;寬容是一束陽(yáng)光,________;寬容是一座橋梁,________。 ①可消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的磨擦 ③可將彼此間的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾恪守平靜 A.①②③④ B.②④①③ C.②③①④ D.②④③① |
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下列選項(xiàng)中字音全對(duì)的一項(xiàng)是 | ||||||||||||||||
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科目: 來(lái)源:czyw 題型:
選出劃線字注音完全正確的一項(xiàng) | ||||||||||||||||
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科目: 來(lái)源:czyw 題型:
下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 |
A.八月的泉城,是一個(gè)美麗的季節(jié)。 B.同學(xué)們以敬佩的目光注視著這位新來(lái)的老師。 C.新課程實(shí)行后,我校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)。 D.牧童牽著牛在吃草。 |
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