【題目】下列除去雜質(zhì)的方法中，正確的是
選項 | 物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)） | 去除雜質(zhì)的方法 |
A | N2（O2） | 將氣體緩慢通過灼熱的碳粉 |
B | CaO（CaCO3） | 加水、過濾 |
C | Fe（Zn） | 加過量FeSO4溶液、過濾 |
D | H2SO4（HNO3） | 加Ba(NO3)2溶液、過濾 |
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某固體粉末可能由氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉和碳酸鈣中的一種或幾種組成，進行如下實驗：①取少量固體加入足量的水，攪拌，有不溶物；②過濾，向濾液中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。對固體粉末成分的判斷錯誤的是
A．一定有碳酸鈉 B．可能有氫氧化鈉
C．一定有碳酸鈣 D．可能有氫氧化鈣
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】每年的3月22日是“世界水日”，中國水周主題是“節(jié)約保護水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。 用所學(xué)知識回答下列問題。
（一）生活中的水。
【資料在線】我國生活飲用水的標準（摘錄部分）。
感官指標：水質(zhì)無色無味且澄清透明。
化學(xué)指標：pH6.5～8.5；總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計)；銅<1.0 mg/L，鋁<0.2 mg/L……
細菌學(xué)指標：細菌總數(shù)<100個/mL等。
(1)自來水廠用過濾的方法使水澄清透明，再用一種物質(zhì)來吸附色素和異味，從而達到感官指標。而化學(xué)指標中的銅、鋁等指的是 （選填“原子”或“元素”）
(2) 漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2]。試計算：
① Ca(ClO)2 中鈣：氯：氧元素的質(zhì)量比 ；
② 143克Ca (ClO)2中鈣元素的質(zhì)量是 克。
（二）探究水的組成
某�；瘜W(xué)興趣小組想親自感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了“水的組成粗略測定”為探究內(nèi)容。
【查閱資料】
①水難導(dǎo)電，在水中可加入少量氫氧化鈉可以增強導(dǎo)電性。
氫氧化鈉在水中能電離出鈉離子和氫氧根離子。請你寫出對應(yīng)的離子
符號：鈉離子 ，氫氧根離子 。
②測定水的組成作出重大貢獻的科學(xué)家是 。
（選填“ 門捷列夫”、“拉瓦錫”或“張青蓮”）
【進行試驗】如右圖裝置進行實驗并記錄數(shù)據(jù)。
【實驗分析】兩個電極附近產(chǎn)生很多氣泡，a管內(nèi)氣泡產(chǎn)生較b管快，小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導(dǎo)管口檢驗產(chǎn)生的氣體，觀察到：放在b端管口燃著的木條 。分析得出：水通電的符號表達式為 ，進而推出水是由 組成的。
【定量研究】小組經(jīng)過多次試驗后發(fā)現(xiàn)：氫氣和氧氣的體積比幾乎都是2∶1。同學(xué)們還想進一步認識水的組成。查閱資料：氫氣的密度是0.09g/L，氧氣的密度是1.43g/L。同學(xué)們經(jīng)過計算得出水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為： 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】以下實驗現(xiàn)象的描述，正確的是
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱，生成無色無味的氣體
C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，并生成刺激性氣味的氣體
D．紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，并產(chǎn)生大量的白霧
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)按照酸、堿、鹽、氧化物順序排列的是( )
A．K2SO4 Ba(OH)2 KCl KClO3 B．HNO3 NaOH HCl CuO
C．HCl Ca(OH)2 AgCl NO2 [ D．H2SO4 KNO3 NH4C1 CH4
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下表呈現(xiàn)的是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖信息。試根據(jù)提供的信息回答問題：
（1）上表中鈉元素的核電荷數(shù)為 ，鋁元素的原子最外層電子數(shù)為 。氯元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中，容易 （選填“失去”或“得到”）電子，屬于 元素（選填“金屬”、“非金屬”）。
（2）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號是 （填離子符號）；核電荷數(shù)分別為8和13的元素，組成化合物的化學(xué)式為 。
（3）從上圖中，可發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：同一周期元素的原子具有相同的 數(shù)；同一族元素的原子具有相同的 數(shù)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）圖中標有a的儀器名稱是 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母)，以高錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時，還要做的改進是 ，其作用是 。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為 ,若要制取并收集一瓶較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為 （填字母），檢驗氧氣是否收集滿的方法為 。
（4）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑�，F(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，然后將其灼燒（Cu+O2→CuO）。改進后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）。
①銅絲繞成螺旋狀的作用是 （填字母）。
A．收集到更多的02 B．加快反應(yīng)速率 C．沒有影響
②與裝置B比較，改進后裝置的優(yōu)點是 。
（5）氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水，溶于水形成氨水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計如圖G～J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究。
①裝置I中的現(xiàn)象是__________________________。
②根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_________（填“K”、“L”或“M”）。
③裝置H的作用是___________________________。
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