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        1. 氨氣(NH3)是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,它的水溶液稱為氨水,顯堿性.氨在化學(xué)工業(yè)中用途很廣泛,例如制化肥、制純堿等;近年來(lái),氨還用于環(huán)境治理.
          (1)氨分子中氮、氫元素的質(zhì)量之比為
           

          (2)“侯氏制堿法”關(guān)鍵一步的反應(yīng)原理可表示為:NH3+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+A,其生成物A也可用作化肥,A中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
           

          (3)在細(xì)菌作用下,用氨處理含甲醇的工業(yè)廢水,使其變?yōu)闊o(wú)毒的N2和CO2,從而清除對(duì)環(huán)境的污染,有關(guān)的反應(yīng)為:6NH3+5CH3OH+12B
           細(xì)菌 
          .
           
          3N2↑+5CO2↑+19H2O,上述反應(yīng)的B處應(yīng)填入的物質(zhì)的化學(xué)式是
           

          (4)在400℃左右,有催化劑存在的條件下,用氨氣可將有毒氣體NO還原為N2和H2O,試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
           
          分析:(1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行解答;
          (2)(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,原子的種類、數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后不變,進(jìn)行分析解答;
          (4)根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)的步驟:寫(xiě)配注等,寫(xiě)出反應(yīng)方程式.
          解答:解:(1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,可得氨分子中氮、氫元素的質(zhì)量之比為 14:3;
          故答案為  14:3;
          (2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,原子的種類、數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后不變可知反應(yīng)式:NH3+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+A中生成物A化學(xué)式為:NH4Cl,NH4Cl中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
          14
          53.5
          ×100%═26.2%,故答案為:26.2%;
          (3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,原子的種類、數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后不變可知反應(yīng)式6NH3+5CH3OH+12B
           細(xì)菌 
          .
           
          3N2↑+5CO2↑+19H2O中B的化學(xué)式為O2,故答案為:O2;
          (4)由于在400℃左右,在催化劑存在的條件下,用氨氣可將有毒氣體NO還原為N2和H2O,依據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方程式為:4NH3+6NO
          催化劑400℃
          .
          .
          5N2+6H2O;
          故答案為:4NH3+6NO
          催化劑400℃
          .
          .
          5N2+6H2O.
          點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)化合物中元素的質(zhì)量比,質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)的能力.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          通過(guò)兩個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題:
          精英家教網(wǎng)
          (1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
           
          ;b
           

          (2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
           
          ;裝置B也可以用來(lái)制取氧氣,比較A、B這兩個(gè)裝置,B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是:
           

          (3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣,他選擇上述裝置中的
           
          (填字母)與D裝置進(jìn)行組裝.請(qǐng)你寫(xiě)出小李制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
           
          ;若他在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂,請(qǐng)你幫他分析可能造成的原因:(任寫(xiě)一點(diǎn))
           

          (4)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小李同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取并收集一瓶氨氣,他應(yīng)選擇的一套制取氣體的裝置是
           
          .(填字母)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

          (1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱:①
          長(zhǎng)頸漏斗
          長(zhǎng)頸漏斗
          ;②
          集氣瓶
          集氣瓶

          (2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
          A中的試管口應(yīng)該略向下傾斜
          A中的試管口應(yīng)該略向下傾斜
          ;②
          E中的導(dǎo)氣管應(yīng)該伸到集氣瓶的底部
          E中的導(dǎo)氣管應(yīng)該伸到集氣瓶的底部

          上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
          (3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
          E或F
          E或F
          (填字母)進(jìn)行組裝.反應(yīng)的文字表達(dá)式是
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          ;
          小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.反應(yīng)的文字表達(dá)式是
          過(guò)氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          過(guò)氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣

          (4)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
          CO2
          CO2
          (填化學(xué)式),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式
          碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
          碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

          (5)裝置B、C都可以用來(lái)制取(4)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
          可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
          可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

          (6)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
          A
          A
          ,如果選用G裝置收集NH3,則NH3應(yīng)從導(dǎo)管口
          b
          b
          通入.小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
          酚酞試液變成紅色
          酚酞試液變成紅色
          ,
          集氣瓶?jī)?nèi)的液面上升
          集氣瓶?jī)?nèi)的液面上升

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          請(qǐng)你根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)指出下列編號(hào)儀器的名稱:a
          長(zhǎng)頸漏斗
          長(zhǎng)頸漏斗
          ;
          (2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ;選擇的發(fā)生裝置為
          A
          A
          ;
          實(shí)驗(yàn)中還需對(duì)該裝置進(jìn)行的一處改進(jìn)為
          試管口放一小團(tuán)棉花
          試管口放一小團(tuán)棉花
          ;在加入高錳酸鉀藥品前應(yīng)先
          檢查氣密性
          檢查氣密性

          (3)實(shí)驗(yàn)室可選擇B裝置用于過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,其中二氧化錳起
          催化
          催化
          作用,若用D裝置收集,驗(yàn)滿的方法是
          用帶火星的木條放在瓶口
          用帶火星的木條放在瓶口

          (4)已知氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體,若選用F裝置收集氨氣,則氣體應(yīng)從
          d
          d
          (選填“c”或“d”)通入.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:

          (1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
          鐵架臺(tái)
          鐵架臺(tái)

          (2)甲同學(xué)用MnO2和H2O2 來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
          A、E(或A、D)
          A、E(或A、D)
          ,MnO2固體在該反應(yīng)中起
          催化
          催化
          作用.
          (3)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.乙同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣,乙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置是
          B、C
          B、C

          (4)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          .實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是
          防止加熱時(shí)高錳酸鉀末進(jìn)入導(dǎo)管
          防止加熱時(shí)高錳酸鉀末進(jìn)入導(dǎo)管
          ;用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是
          當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)
          當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)
          ,檢驗(yàn)氣體是O2的方法是
          用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條立即復(fù)燃
          用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條立即復(fù)燃
          .實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
          (提出猜想)猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
          猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
          做出上述猜想的理由是
          它們都是含有氧元素的化合物
          它們都是含有氧元素的化合物

          (實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
          ①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后 測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想
          I
          I
          錯(cuò)誤.
          ②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論.其理由是
          制得了一些氧氣
          制得了一些氧氣

          (5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗.大試管清洗干凈的標(biāo)志是
          大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下
          大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.
          (1)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn):
          ③⑤
          ③⑤
          (填序號(hào)).
          ①需要加熱  ②使用催化劑  ③沒(méi)有氣體參加反應(yīng)  ④原料為純凈物  ⑤只生成一種氣體
          (2)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時(shí)要考慮
          反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
          反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
          ,而選擇收集氣體的裝置應(yīng)考慮
          氣體在水中的溶解性以及氣體密度的大小,能否與空氣反應(yīng),能否與水反應(yīng)
          氣體在水中的溶解性以及氣體密度的大小,能否與空氣反應(yīng),能否與水反應(yīng)

          (3)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.
          ①寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
          酒精燈
          酒精燈
          ,b
          長(zhǎng)頸漏斗
          長(zhǎng)頸漏斗

          ②小方同學(xué)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          .裝置中棉花團(tuán)的作用是
          防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而影響氣體導(dǎo)出
          防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而影響氣體導(dǎo)出

          ③小王同學(xué)認(rèn)為用B裝置也可制取氧氣,但要考慮控制反應(yīng)的速率,因此應(yīng)該把B裝置中的b儀器換成
          分液漏斗
          分液漏斗
          (填一種儀器名稱).
          ④小明同學(xué)本想用B裝置制取二氧化碳,但小明愛(ài)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),他找來(lái)一些塑料瓶和其他用品,制成如圖D所示的裝置.該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
          2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2
          2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2
          ,該裝置作為制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是
          可以隨意控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
          可以隨意控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

          (4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要進(jìn)行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作,其中往往涉及用量問(wèn)題.下列關(guān)于用量的說(shuō)法不正確的是
          BC
          BC
          (填序號(hào)).
          A.給試管里的液體加熱時(shí),液體不超過(guò)試管容積的1/3
          B.給燒杯內(nèi)的液體加熱時(shí),液體量不超過(guò)燒杯容積的1/3
          C.取用液體時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明用量,液體一般取5mL
          D.使用酒精燈時(shí),酒精燈內(nèi)的酒精不超過(guò)酒精燈容積的2/3
          (5)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
          A
          A
          (填字母),收集氨氣時(shí),應(yīng)從C裝置的
          d
          d
          (填“c”或“d”)管口通入.
          (6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,下列儀器的放置方法正確的是
          D
          D
          (填序號(hào)).

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