【題目】如圖是CO與CuO反應(yīng)的裝置，下列關(guān)于圖示實驗說法正確
①說明CO具有還原性
②玻璃管中黑色固體變成了紅色
③反應(yīng)前后玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量增加
④既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源
⑤玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為分解反應(yīng)，乙中發(fā)生的反應(yīng)為化合反應(yīng)
A.①③④B.①④⑤C.①②④D.全部正確
【答案】C
【解析】
①玻璃管中的氧化銅變成銅，黑色粉末變成紅色，固體質(zhì)量減小，說明CO具有還原性，故正確；
②由上述分析可知，玻璃管中黑色固體變成了紅色，故正確；
③玻璃管內(nèi)的氧化銅在反應(yīng)后變成了銅，失去了氧氣，反應(yīng)前后玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量減少，故錯誤；
④尾氣點燃后，給玻璃管加熱，既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源，故正確；
⑤玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反應(yīng)物是兩種，不屬于分解反應(yīng)；乙中為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，生成物是兩種，不屬于化合反應(yīng)，故錯誤；
由上述分析可知，C正確。
故選C。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源。請你參與有關(guān)水的討論。
（1）可用活性炭的________性除去污水中的臭味。
（2）在實驗室中可用________的方法除去廢水中的泥沙等不溶性固體雜質(zhì)。可用日常生活的________來檢驗用以上方法得到的“水”是不是硬水。
（3）許多反應(yīng)都有水參加或生成。請寫一個有水生成的分解反應(yīng)化學(xué)方程式：________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(1)下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。
①上圖中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”這一結(jié)論的兩幅圖片是_______(填字母)。
②比較圖A、B可知，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與________有關(guān)。
(2)我國科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料，制成一種試紙，用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度。
①TiO2中Ti的化合價為__________。氧氣與二氧化鈦(TiO2)兩種物質(zhì)中都含有______(填“氧元素”或“氧分子”)；
②萘胺中C、N元素的質(zhì)量比為________(最簡整數(shù)比)；
③_______克的萘胺中含氮元素的質(zhì)量為5.6克？(寫出詳細(xì)的計算過程)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)硝酸銨（NH4NO3）的化學(xué)式進(jìn)行計算：
（1）氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_______；
（2）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________；
（3）已知硝酸銨樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)28%（雜質(zhì)不含N），則樣品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。
（4）計算_________克的硝酸銨與30g尿素（CO(NH2)2）的含氮量相等？（寫出計算過程）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā) 現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進(jìn)行探究和改進(jìn)。
（提出問題）暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗 現(xiàn)象更明顯？
（查閱資料）銅有+1 和+2 兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4 或-4。
（猜想與假設(shè)）
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一 種化合物，并猜測它的化學(xué)式為______。
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。
（分析與交流）
（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實驗．你認(rèn)為這樣建議的原因是______。
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是______。
（3）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇______（填選項序號）的比例。
A 32：3 B 40：3 C 48：3
你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是______。
（實驗與結(jié)論）
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實驗，他們在檢驗了乙裝置的__________ 后，往試管中加入 已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，______（填“可以”或“不 能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是______。待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色的銅，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術(shù)是利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低污染物排放，其中一個反應(yīng)的微現(xiàn)示意圖如下所示。
請回答以下問題：
（1）一個A分子由____個原子構(gòu)成。
（2）B中氮元素的化合價為_______________；
（3）上述反應(yīng)前后，一定不發(fā)生改變的是______________(填序號)。
①元素種類 ②原子種類③分子種類 ④物質(zhì)種類⑤原子個數(shù)⑥分子個數(shù)
（4）參加反應(yīng)的A與B的分子個數(shù)比為__________；
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【題目】蚊蟲叮咬時，會分泌蟻酸。化學(xué)小組同學(xué)對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的頭趣，決定對其進(jìn)行探究。
[提出問題]蚊酸的成分是什么?.它有什么性質(zhì)？
[查閱資料]
Ⅰ蟻酸的化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH
Ⅱ蟻酸隔絕空氣并加熱時會分解生成兩種氧化物
Ⅲ濃硫酸具有吸水性
[實驗探究]（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸顯酸性。
（2）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有_________元素, 推側(cè)出蟻酸在隔絕空氣并加熱分解時生成水。
（3）對它分解生成的另一種氧化物，小敏提出兩種猜想：
猜想I是CO2；猜想II是：_______________；
他們按下圖所示進(jìn)行實驗：先向A中通入一會兒N2再將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通入其中。
①先通N2的目的是______________；
②若裝置A中無明顯變化，則猜想I_____________；(填“成立”或“不成立”);
③裝置B的作用是______________；
④實驗時裝置C中的現(xiàn)象是_____________。
⑤裝置D中的化學(xué)反應(yīng)方程式是____________。
[分析]蟻酸隔絕空氣并加熱時的化學(xué)方程式_______________。
[討論交流]從環(huán)保角度看，該裝置存在的明顯缺陷是_______，處理方法是______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組三位同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后，分別結(jié)合自己在實驗室中所做的實驗，各從不同方面對其進(jìn)行圖象描述。圖A是實際操作圖，圖B是反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化圖，圖C是微觀粒子結(jié)合過程的示意圖。
根據(jù)圖B的曲線變化，回答下列問題：
（1）該變化對應(yīng)的實驗操作是將_____滴加到另一種溶液中；
（2）當(dāng)?shù)稳肴芤旱馁|(zhì)量為ag時，溶液中的溶質(zhì)為_____（填化學(xué)式）；
（3）當(dāng)二者恰好反應(yīng)時，下列說法正確的是_____；
A 此時溶液的pH大于7
B 此時溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-
C 反應(yīng)前后所有元素的化合價均無變化
（4）當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時，向所得溶液中滴加紫色石蕊試液，溶液呈_____色；
（5）從反應(yīng)前后離子的種類看，有些離子參與了反應(yīng)，有些離子只是旁觀者，該反應(yīng)中參與反應(yīng)的離子是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/span>( )
A. 電解水實驗
B. 測得空氣中氧氣的含量
C. 檢查裝置的氣密性
D. 區(qū)分硬水和軟水
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