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        1. 【題目】某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究,在相同的加熱條件下,用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn):

          編號(hào)

          KClO3質(zhì)量/g

          催化劑

          催化劑質(zhì)量/g

          收集50mLO2所需時(shí)間/s

          實(shí)驗(yàn)1

          5

          -

          -

          171

          實(shí)驗(yàn)2

          5

          MnO2

          0.5

          49

          實(shí)驗(yàn)3

          5

          Fe2O3

          0.5

          58

          實(shí)驗(yàn)4

          5

          KCl

          0.5

          154

          1)設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是___________________

          2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是______________

          3)由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知,KCl____(填)催化作用。維持加熱條件不變,用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集收集50mLO2,所需時(shí)間明顯少于171s,解釋原因:______________

          4)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外,還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)________________

          【答案】對(duì)比實(shí)驗(yàn) MnO2 生成的KCl加快了反應(yīng) 收集氣體的體積

          【解析】

          1)通過對(duì)比才能知道實(shí)驗(yàn)234中加入藥品后有無催化作用;
          2)除了加入藥品不同外,其他條件都相同,根據(jù)對(duì)比可知,收集相同體積的氧氣,實(shí)驗(yàn)2所用時(shí)間最短,即二氧化錳的催化效果最好;
          3)由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知,KCl有催化作用;維持加熱條件不變,用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集收集50mLO2,所需時(shí)間明顯少于171s,是因?yàn)槁人徕浄纸馍傻穆然泴?duì)反應(yīng)起了催化作用;
          4)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外,還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的體積。
          故答案為:
          1)對(duì)比實(shí)驗(yàn);
          2MnO2;
          3)有;生成的KCl加快了反應(yīng);
          4)收集氣體的體積。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)

          1)實(shí)驗(yàn)中常加入明礬,其作用是______,過濾時(shí)常用________做過濾層,在生活中還可以用_______代替;

          2)圖1實(shí)驗(yàn)缺少的一種儀器是_____其作用是_______;

          3)過濾后,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,造成這一現(xiàn)象的操作可能是________(一條即可);

          4)對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后,重新過濾后得到略帶紅色的澄清液體。如果要除去水的顏色,可利用的物質(zhì)是________________;

          5)如圖2是同學(xué)們制作的一種簡(jiǎn)易凈水器,利用該裝置處理河水得到無色透明的液體,活性炭起________作用,通過該裝置__________(填能或不能)降低水的硬度,生活中常采取_____方法降低水的硬度;

          6)圖1和圖2實(shí)驗(yàn)后得到的水______(填能或不能)代替蒸餾水用于實(shí)驗(yàn),請(qǐng)說明理由___________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在小英家的倉庫里,堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3).過了一個(gè)夏天,小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了,有些化肥袋里碳酸氫銨變少了,檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒有密封,化肥也沒有撒落在地上,更沒有人進(jìn)過倉庫開袋使用。

          為了探究這些化肥減少的原因,小英在實(shí)驗(yàn)室取了一些碳酸氫銨粉末,放在蒸發(fā)皿中加熱,過一會(huì)兒觀察到粉末完全消失,同時(shí)也聞到了這種刺激性氣味.粉末為什么會(huì)消失呢?

          (1)(提出問題)碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?

          (2)(猜想)①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng),可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物。

          (3)(查閱資料)①碳酸氫銨屬于氨肥,不具有升華的性質(zhì),說明上述猜想__________ (填序號(hào))不成立;②氨氣(化學(xué)式NH3)具有特殊的刺激性氣味,極易溶于水,其水溶液是堿性,但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍(lán);③NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體,在空氣中易發(fā)生反應(yīng):2NO+O2=2NO2

          (4)(實(shí)驗(yàn)操作,現(xiàn)象與結(jié)論)

          實(shí)驗(yàn)操作

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論

          ①取適量碳酸氫銨于試管中加熱,如圖一所示,將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口

          產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激性氣味,試管壁上有無色液滴且試紙變藍(lán),但未見紅棕色氣體

          分解產(chǎn)物中有______,沒有__________

          ②按如圖二所示裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn),直到反應(yīng)完全

          澄清石灰水變渾濁

          分解產(chǎn)物中有__________

          (5)(應(yīng)用)①利用氨氣的化學(xué)性質(zhì),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氨氣的方法(寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論):________________________________________

          ②如果你家里有碳酸氫銨化肥,你應(yīng)該如何保存? ______________________________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。

          (提出問題)①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?是否比二氧化錳催化效果更好?

          (設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn))

          I、將 3.0g 氯酸鉀放在試管中加熱

          II、將 3.0g 氯酸鉀與 1.0g 二氧化錳均勻混合加熱

          III、將 Xg 氯酸鉀與 1.0g 氧化銅均勻混合加熱

          (實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析)III X 的值應(yīng)為_____;將實(shí)驗(yàn) I III 比較可證明_____;

          將實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到 1.0g 黑色粉末,再將黑色粉末和 Xg 氯酸鉀混合加熱, 現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn) III 相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后__________都不變;

          (結(jié)論)氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑。

          (實(shí)驗(yàn)反思)實(shí)驗(yàn) II III 對(duì)比是為了證明_____;

          (提出問題)②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)。

          (設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn))

          實(shí)驗(yàn)

          雙氧水的質(zhì)量

          雙氧水的濃度

          MnO2 的質(zhì)量

          相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生 O2 體積

          1

          50.0g

          1%

          0.1g

          9mL

          2

          50.0g

          2%

          0.1g

          16mL

          3

          50.0g

          4%

          0.1g

          31mL

          本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量 O2 體積的裝置是_____(填編號(hào))。

          (結(jié)論)根據(jù)上表可知:在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解的速率越_____。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究。

          (實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一)甲、乙兩位同學(xué)用如圖所示的裝置定量測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

          已知廣口瓶中空氣體積為250mL(已扣除瓶塞和瓶中水所占體積)

          I.他們實(shí)驗(yàn)過程如下:

          (1)

          (2)用彈簧夾夾住橡膠管后,將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入集氣瓶中,并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中。

          (3)過一段時(shí)間后,打開彈簧夾,等到水不再進(jìn)入廣口瓶時(shí),從量筒中取出導(dǎo)管,記錄量筒中剩余水的體積。

          (4)甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL,乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL。

          Ⅱ.仔細(xì)閱讀以上實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題:

          (1)將上述實(shí)驗(yàn)過程的第一步補(bǔ)充完整:________________________________

          (2)紅磷在瓶內(nèi)燃燒現(xiàn)象是__________________________________發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為___________________________

          (3)甲同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______乙同學(xué)測(cè)出的氧氣的含量______________(填偏大或偏。

          (4)導(dǎo)致甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是___________________

          ①紅磷的量不足 ②實(shí)驗(yàn)過程中,沒夾緊彈簧夾

          ③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾 ④點(diǎn)燃紅磷后,燃燒匙伸入集氣瓶中太慢

          (實(shí)驗(yàn)交流)在老師的指導(dǎo)下,甲乙兩位同學(xué)又重復(fù)幾次該實(shí)驗(yàn),測(cè)出了比較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

          甲同學(xué)提出在不改變其他條件的情況下,能否用木炭代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/span>

          乙同學(xué)認(rèn)為不行,原因是___________________。乙同學(xué)預(yù)先在集氣瓶內(nèi)加入_______反應(yīng)后,用木炭做實(shí)驗(yàn)也收到了較好的效果。

          (實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二)某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果。請(qǐng)你回答下列有關(guān)問題:

          (1)活塞位置如圖所示,實(shí)驗(yàn)前打開彈簧夾,用酒精燈加熱紅磷,充分反應(yīng)結(jié)束后,待試管冷卻,活塞前沿最終停留在_______mL的刻度線上。

          (2)用該裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的和采用課本上的裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是_______________________(寫一點(diǎn)就可以)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封,發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時(shí)間,且瓶壁逐漸變渾濁;卮鹣铝袉栴}:

          (1)小白鼠能存活一段時(shí)間的原因是____

          (2)瓶壁變渾濁的原因是_____。

          (3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是____(填上升、下降、持平)

          (4)最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是_____。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】建立宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成、化學(xué)符號(hào)是化學(xué)學(xué)習(xí)的特有方式。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,運(yùn)用粒子的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)變化的本質(zhì)非常重要。

          1)用化學(xué)符號(hào)表示:①地殼中含量最多的金屬元素____; ②構(gòu)成氯化鈉的粒子_____

          2)在點(diǎn)燃的條件下,氫氣與氧氣發(fā)生如圖所示的微觀化學(xué)反應(yīng),試回答:

          ①該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的氧氣和氫氣的分子個(gè)數(shù)比為_____

          ②保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___, 該反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的粒子是____。(填微粒符號(hào))

          ③寫出該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式____________,其基本反應(yīng)類型為___。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)以下的實(shí)驗(yàn)而回答下列的問題:

          (1)上圖中C是_________裝置;D是_________裝置

          (2)A儀器是___________B儀器是______________

          (3)C裝置可以制取兩種氣體,可以制取 ________________氣體,但_________不能用D裝置來收集,因?yàn)檫@種氣體易溶于水

          (4)D裝置是___________收集氣體,是因?yàn)檫@氣體______________________。

          (5)如果用C裝置制取氣體,我們還注意什么?

          答:__________________________________________________________

          (6)E裝置里的氣體的密度比_______大。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。

          1AB、D三種不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____________。

          2D所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____________電子(填失去。)

          3Ex=10,則該粒子屬于___________(填原子離子)。

          4)以上元素在元素周期表中排在第二周期的是___________(填字母)

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          同步練習(xí)冊(cè)答案