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          【題目】下列對生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的解釋正確的是()
          A.水很難被壓縮,因為水分子間沒有間隙
          B.在花園里可嗅到花香,因為分子在不斷運動
          C. 氧氣加壓后能貯存在鋼瓶中,因為氣體分子體積很小
          D.溫度計里的汞柱上升,因為原子隨溫度的升高而變大
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          A、水很難被壓縮，不是水分子之間沒有間隔，而是說明水分子之間的間隔較小，故A錯誤；
          B、在花園里可嗅到花香，是因為分子總是不斷運動的，故B正確；
          C、氧氣加壓后能貯存在鋼瓶中，是因為氧氣受壓后分子間隔變小，不是分子體積很小，故C錯誤；
          D、溫度計里的汞柱上升，因為原子的間隔隨溫度的升高而變大，原子的體積不變，故D錯誤。故選B。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】過氧化氫在生產(chǎn)生活中有廣泛應用。實驗小組對過氧化氫的某些性質進行研究。
          I．不穩(wěn)定性
          （1）如下圖所示進行實驗，過氧化氫分解的化學方程式為_______________，產(chǎn)生3.2g O2時分解的過氧化氫的質量為______ g。
          （2）能用排水法收集O2的原因是______。
          （3）探究溫度對過氧化氫分解速率的影響
          同學們進行了如下的實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：
          實驗序號
          ①
          ②
          ③
          H2O2溶液的濃度％
          30
          30
          30
          H2O2溶液的體積/mL
          6
          6
          6
          溫度/℃
          20
          35
          55
          MnO2的用量/g 
          0
          0
          0
          收集O2的體積/mL
          0
          1.9
          7.8
          反應時間
          40min
          40min
          40 min
          由此得出的結論是_____________________________。
          Ⅱ．腐蝕性
          【查閱資料】H2O2溶液有腐蝕性。
          【進行實驗】
          將銅片分別浸泡在3種溶液中進行實驗，如下表。
          編號
          ①
          ②
          ③
          實驗
          一段時間后的現(xiàn)象
          無明顯變化
          溶液變藍，緩慢產(chǎn)生細小氣泡
          無明顯變化
          【解釋與結論】
          （4）實驗①的作用是_____________________。
          （5）銅片被腐蝕的反應如下，補全該反應的化學方程式。
          Cu + H2O2+ H2SO4=== CuSO4 +_______。
          【反思交流】
          （6）某同學提出，實驗②中，除發(fā)生（5）的反應外，還發(fā)生了一個反應導致有細小氣泡產(chǎn)生，該反應的反應物為_______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列說法正確的是（　�。�
          A.將 pH 試紙直接浸入待測液中測其 pH
          B.能與鹽酸反應生成氣體的一定是碳酸鹽
          C.鐵制品銹蝕是鐵在潮濕空氣中緩慢氧化的過程
          D.在測定空氣里氧氣含量的實驗中，紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】鎵（Ga）是灰藍色或銀白色的金屬，主要用于電子工業(yè)和通訊領域，是制取各種鎵化合物半導體的原料。下圖是元素周期表中提供的鎵元素的部分信息及鎵原子的結構示意圖。下列有關說法錯誤的是（ ）

          A.鎵元素位于第四周期，其原子核外共有31個電子
          B.鎵元素屬于非金屬元素，鎵原子在化學反應中容易得到電子
          C.鎵的相對原子質量為69.72，原子核內(nèi)質子數(shù)為31
          D.氧化鎵的化學式為Ga2O3 ， 其中鎵元素的化合價為+3價
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于原子、分子、離子的說法正確的是()
          A.原子核一定由質子和中子構成B.離子中核電荷數(shù)一定等于電子數(shù)
          C.原子核的質量約等于電子的質量D.分子是由原子構成的
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于H2、H2S、NH3、H2SO4四種物質的敘述中正確的是（____）
          A 氫元素都以化合物形式存在
          B 都含有氫元素
          C 都含有氫分子
          D 氫元素的化合價_____（填“相同”或“不相同”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是( )
          A.木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，放出大量熱
          B.紅磷在氧氣中燃燒時，生成大量白霧
          C.硫在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體
          D.鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于催化劑的說法正確的是（ ）
          A.化學反應前后催化劑的質量不變
          B.化學反應前后催化劑的性質不變
          C.催化劑增加了生成物的質量
          D.沒有催化劑化學反應不能發(fā)生
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】通過學習，我們掌握了制備氧氣的一些方法，例如：A.分離空氣 B．加熱分解高錳酸鉀 C．分解過氧化氫 D．加熱分解氯酸鉀 E．電解水等等；也熟悉一些氣 體的制取和收集裝置，例如：

          （1）以上制取氧氣的方法中，要用到催化劑的反應有(填字母，下同)。
          （2）在上述收集裝置中，既可用來收集氧氣，又可用來收集氫氣的是。
          （3）若以加熱分解氯酸鉀制取氧氣為例，應選用的發(fā)生裝置是；并寫出對應的文字表達式。該反應的基本反應類型是(填“化合反應”或“分解反應”)
          

			
          

			
          
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