【題目】用分子、原子觀點(diǎn)解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中合理的是
A.塵土飛揚(yáng)—分子是運(yùn)動的
B.熱脹冷縮—溫度變化，分子或原子大小發(fā)生變化
C.滴水成冰—溫度降低，分子間隔變小，停止運(yùn)動
D.食品變質(zhì)—分子發(fā)生變化，分子性質(zhì)發(fā)生變化
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2019年北京世園會主題是“綠色生活，美麗家園”。下列做法符合這一理念的是
A.露天焚燒樹葉、秸稈
B.將垃圾分類并回收利用
C.選用一次性筷子、塑料袋
D.未經(jīng)過處理的污水隨意排放
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】碳化學(xué)一直是科學(xué)家研究的重要課題。
(1)“百煉成鋼”中的“百煉”其主要目的是__________________。
(2)冬天到了，北方還有不少家庭采用燃煤取暖。燃煤時，不小心的話很容易造成一氧化碳中毒，其原因是煤(主要成分是碳)的不完全燃燒引起的，請用化學(xué)方程式表示這一過程___________，因此燃煤時一定要注意室內(nèi)的通風(fēng)換氣。小明同學(xué)認(rèn)為可以在室內(nèi)放幾盆水來防止一氧化碳中毒，你認(rèn)為可行嗎？________，理由是_____________________；
(3)12月11日，亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行(簡稱“亞投行”)對外宣布，已經(jīng)批準(zhǔn)一筆2.5億美元的貸款，用于北京的煤改氣工程。根據(jù)所學(xué)過的知識，你認(rèn)為煤改氣的最大優(yōu)點(diǎn)是______________。
(4)高爐尾氣中含有大量的一氧化碳?xì)怏w，必須加以回收利用。請寫出一氧化碳的一種用途：________。
(5)化學(xué)興趣小組的同學(xué)擬對某一含碳化合物(CxHy或CxHyOz )的組成進(jìn)行探究。該小組同學(xué)首先測得了該化合物的相對分子質(zhì)量為46。然后又將4.6g該化合物完全燃燒，得到了8.8gCO2和5.4gH2O。通過探究，興趣小組的同學(xué)得到的化合物的化學(xué)式為________，該化合物完全燃燒的化學(xué)方程式為______________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】興趣小組同學(xué)對“氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想與假設(shè)】
a．二者混合發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
b．二者混合沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
甲同學(xué) | 在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，用膠頭滴管慢慢滴入1﹣2滴稀硫酸，振蕩，同時測定溶液的pH | 溶液pH減小但仍大于7 |
乙同學(xué) | 在盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，先滴入幾滴無色酚酞溶液，然后再加入稀硫酸 | 溶液由紅色變?yōu)闊o色 |
【得出結(jié)論】氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲的設(shè)計(jì)不合理，原因是 ， 改進(jìn)的方法是 ， 根據(jù)改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明二者混合后發(fā)生了化學(xué)變化，寫出氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（2）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)．
乙同學(xué)在做完稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)得到實(shí)驗(yàn)后，為探究稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案二
【思考與交流】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量碳酸鈉固體于試管中滴加乙同學(xué)上述反應(yīng)后的溶液于試管中 | 若 | 稀硫酸（“過量”或“不過量”） |
若沒有明顯現(xiàn)象 | 稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng) |
丙同學(xué)在絕熱裝置中，向分別盛有10 mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的稀硫酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖（最高溫度18℃）．
（3）根據(jù)圖示分析，稀硫酸和氫氧化鈉的反應(yīng)是（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，加入稀硫酸mL時，二者恰好完全反應(yīng)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“元旦”假期，某化學(xué)興趣小組探究“排水法收集氧氣時機(jī)的選擇”，用加熱高錳酸鉀進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）寫出加熱高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（2）用排水法收集氧氣時要等到“氣泡連續(xù)，均勻冒出”才開始收集，原因是 ．
（3）【提出問題】“氣泡連續(xù)，均勻冒出，此時排出的氧氣比較純凈”，事實(shí)如此嗎？
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】采用高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生氧氣，測定不同時刻從試管排出的氣體中氧氣的濃度．
時段 | 氧氣濃度變化特點(diǎn) | 氧氣濃度變化范圍 | 加熱時間 | 氣泡特征 |
① | 逐漸增大 | 21.2%﹣…… | 1﹣11s | 不持續(xù)、不均勻 |
11﹣16s | 持續(xù)、均勻、快速 | |||
② | 快速增大 | 28.8%﹣66.7% | 16﹣34s | |
③ | 逐漸變暖 | 66.7%﹣86.3% | 34﹣80s | |
④ | 趨于穩(wěn)定 | 86.3%﹣88.7% | 80s﹣135 |
在加熱藥品的第①時段后期（11﹣16s），氣泡已經(jīng)連續(xù)、均勻且快速冒出，此時排出氣體中氧氣的濃度最大只有%左右．
（4）“氣泡連續(xù)，均勻冒出時表示排出的氧氣已經(jīng)比較純凈”的說法是（填“合理”或“不合理”）的．
（5）【查閱資料】對于初中氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)而言，氧氣濃度只需達(dá)到一定的數(shù)值，即滿足實(shí)驗(yàn)要求即可．
【實(shí)驗(yàn)探究】
①取一個氧氣瓶，使瓶內(nèi)留有占集氣瓶40%的水（余下的為空氣），用玻璃片蓋住，并倒扣于裝有水的水槽中．
②用排水法收集氧氣，小心地把瓶內(nèi)的水排完用玻璃片蓋住瓶口，取出立正放好．
③帶火星木條伸入集氣瓶中，帶火星木條復(fù)燃．
【反思與交流】
通過實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃的氧氣（填“不一定”或“一定”）是純氧．
（6）集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×%．
（7）理論上，上述實(shí)驗(yàn)“使帶火星的木條復(fù)燃”的氧氣體積分?jǐn)?shù)是%（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）該興趣小組利用不同時機(jī)收集的氧氣（其中有1瓶預(yù)留少量的水）進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下
時機(jī)1（加熱10s） | 時機(jī)2（加熱15s） | 時機(jī)3（加熱35s） | |
帶火星木條 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
木炭燃燒 | 木炭變紅 | 燃燒，紅光 | 劇烈燃燒，白光 |
蠟燭燃燒 | 燃燒更旺，紅光 | 燃燒更旺，白光 | 燃燒更旺，白光 |
鐵絲燃燒 | 鐵絲熔成紅色小球，有火花產(chǎn)生（紅光） | 燃燒，火星四濺，有少量黑色固體生成 | 燃燒，火星四濺，有較多黑色固體生成 |
（8）實(shí)驗(yàn)表明，排水法收集氧氣時最適宜的時機(jī)是 ， 根據(jù)上表中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析你得出結(jié)論的原因： ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術(shù)，其過程如圖Ⅰ所示．合成氣中的物質(zhì)A和B在一定條件下發(fā)生反應(yīng)生成了物質(zhì)C和D，其微觀過程如圖Ⅱ所示
（1）煤屬于（填“再生”或“不可再生”）能源．
（2）圖Ⅰ氣化爐中發(fā)生的變化（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）圖ⅡA，B，C，D四種物質(zhì)中，常溫時呈氣態(tài)的氧化物為（填化學(xué)式）．
（4）物質(zhì)D不僅是一種清潔能源，也是重要的化工原料．寫出物質(zhì)D燃燒的化學(xué)方程式 ．
（5）煤的氣化這一技術(shù)的利用，你得到的啟示是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于溶液的說法中正確的是
A.溶液都是無色透明的混合物
B.溶液的組成中一定含有水
C.溶質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
D.溶質(zhì)以分子或離子的形式均勻分散在溶劑中
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室，對下列儀器的使用不正確的是
A.試管：可以作少量試劑的反應(yīng)容器
B.燒杯：可以作較大量試劑的反應(yīng)容器
C.酒精燈：用于加熱
D.量筒：既可以測量液體體積，也可以作反應(yīng)容器
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