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        1. 【題目】如圖所示是某同學(xué)測定空氣中氧氣含量的裝置。玻璃管中裝的是細(xì)銅絲。

          已知:銅 +氧氣 氧化銅;氧化銅是固體

          1若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為_________mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的______________。

          2不同的同學(xué)在做上述實(shí)驗(yàn)時結(jié)果差別較大,甲同學(xué)最后剩余氣體26mL,你

          認(rèn)為可能的原因有哪些?

          ①__________________________________

          ②__________________________________。

          3該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駥€~絲換成木炭?__________________,為什么?

          _______________________________________。

          【答案】124 ; 1/5 2玻璃管中細(xì)銅絲的量不足;裝置漏氣;未冷卻到室溫

          3不能 木炭燃燒雖然消耗氧氣,但生成二氧化碳?xì)怏w,不能準(zhǔn)確測出空氣中氧氣的體積

          【解析】

          試題分析:加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為24ml, 由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的五分之一;實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)大的偏差原因是:玻璃管中細(xì)銅絲的量不足;裝置漏氣;未冷卻到室溫等;不能換成木炭,因?yàn)槟咎咳紵m然消耗氧氣,但生成二氧化碳?xì)怏w,不能準(zhǔn)確測出空氣中氧氣的體積

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下列推理中正確的是( )

          A.單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

          B.原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,物質(zhì)不是由分子構(gòu)成就一定是由原子構(gòu)成

          C.物質(zhì)世界由一百多種元素組成,可利用周期表中的元素任意組合制造新物質(zhì)

          D.置換反應(yīng)的生成物是單質(zhì)和化合物,有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】榴蓮被譽(yù)為“果中之王”。切開榴蓮時可聞到特殊香味,這說明 ( )

          A.分子質(zhì)量很小 B.分子體積很小 C.分子在不斷運(yùn)動 D.分子間有間隔

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

          (1)請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空:

          汞的元素符號是 (1) ;2個硝酸根 (2)

          ③填充飛艇的稀有氣體是 (3) ;④引起酸雨的主要?dú)怏w是 (4) ;

          ⑤生理鹽水中的溶質(zhì)是 (5) ;⑥石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w (6) 。(用化學(xué)方程式)

          (2)關(guān)于反應(yīng)2CO + O2 2CO2的讀法或意義中,正確的是 (7) 。

          A.一氧化碳加氧氣點(diǎn)燃等于二氧化碳

          B.一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳

          C.每2個一氧化碳分子與1個氧分子反應(yīng)生成2個二氧化碳分子

          D.2g一氧化碳和1g氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成2g二氧化碳

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】保護(hù)地球是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,下列舉措不符合這一主題的是( )

          A.某些工業(yè)廢水經(jīng)處理后可以循環(huán)使用,以節(jié)約水資源

          B.禁止秸稈就地焚燒,提倡用秸稈代替煤作燃料進(jìn)行火力發(fā)電

          C.為解決“白色污染”問題,應(yīng)將所有廢棄塑料采用焚燒的方法處理

          D.積極開發(fā)使用風(fēng)能、太陽能、潮汐能等新能源,減少化石燃料的使用

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:

          【假 設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)

          【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2泥塊,測量各生成一瓶相同體積O2所需的時間。

          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是_______ __,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是______________。

          【實(shí)驗(yàn)記錄】

          【結(jié) 論】該探究過程得出的結(jié)論是__________________。

          【反 思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們_______________________

          H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究。只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案

          【假 設(shè)】

          _________________________________

          【實(shí)驗(yàn)方案】

          _________________________________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】科學(xué)家證明了“一氧化氮?dú)怏w分子是保持心血管系統(tǒng)健康的信號分子”。通常情況下,一氧化氮是一種無色無味的有毒氣體,難溶于水,常溫下易與氧氣反應(yīng)生成有毒的二氧化氮?dú)怏w;二氧化氮又能與水反應(yīng)生成硝酸(HNO3和一氧化氮。結(jié)合材料回答問題:

          (1一氧化氮的物理性質(zhì)是____________________,化學(xué)性質(zhì)是________________。(回答一點(diǎn)即可

          (2二氧化氮與水反應(yīng)的文字表達(dá)式是 _____________________________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,請回答有關(guān)問題:

          ①寫出 a 、b儀器的名稱: a ,b

          實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填編號),試管口要放 ,目的是 ,用E裝置收集氧氣,當(dāng)________________時開始收集,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ,基本反應(yīng)類型是

          ③采用過氧化氫制取氧氣,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用 (填編號),如用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 。

          ④F裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從__________(填“c”或“d”) 端通入。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】請根據(jù)下圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題。

          A B C D E

          (1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:① ;②

          (2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字 所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同) 排水法的收集裝置 試管口放一團(tuán)棉花的目是

          (3)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 所用制氧氣的發(fā)生裝置為 排空氣法的收集裝置為

          (4實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟:

          點(diǎn)燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,⑤把導(dǎo)氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,把試管固定

          在鐵架臺上。其中操作順序正確的是( )

          A、⑦②③①④⑥⑤ B、⑦②③①④⑤⑥

          C、⑤⑦③②①④⑥ D、②⑦③①④⑥⑤

          (5)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,常常會發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象,原因有

          (6)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸(液態(tài))在常溫下反應(yīng)制取氫氣(氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水),需選用的發(fā)生裝置為______________,收集裝置為_______________。

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          同步練習(xí)冊答案